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关键词：4 植物和我们教案评析

正文

植物和我们

牛街完小孙艳林

教学目标：

1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系；

2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解可以食用的植物分别属于植物的哪一个部分；

3、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关

重点、难点：

1、知道植物对人类作出的巨大贡献，了解植物与人类的密切关系；

2、认识到植物是人类的好朋友，我们离不开植物，要关爱植物，保护植物；

教学准备：

1、课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些植物直接原料提供的食品、饮料、药品等到课堂；

2、学生关注自己近日所吃的植物并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等；

教学过程：

一、交流谈话，揭示课题

1、投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中生长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？

2、学生交流介绍。

3、提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。

二、讨论：了解植物与人类生活的密切关系

1、谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不会过分。

2、小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自于植物？比一比，哪个小组发现得多？

3、交流汇报。

4、你一天的生活中有哪些方面离不开植物？

为方便大家思考，老师给大家列“衣、食、住、行”四个方面，看谁有一双神奇的眼，发现植物的贡献多。

5、交流统计。

6、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上继续生存下去。

三、认识一株完整的开花植物

1、通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪几个部分？

2、学生发表意见

3、出示一株西红柿的挂图，对照、校对，重点认识西红柿的种子。

4、讲述：如今，西红柿已经被人们普遍接受，成了家常菜肴，它的营养相当丰富，维生素含量非常高。可是，在人类刚刚发现西红柿的时候，却被它那光泽鲜艳的外表吓住了，谁也不敢第一个去品尝它，以为它一定是有毒的，有人甚至叫它“毒果”。然而，不知最终哪一位勇士第一个品尝了它，从那以后，西红柿便经常出现在人们的餐桌上了。

5、很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

四、探索：它们分别属于植物的哪一个部分

1、各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。

2、组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？

3、大组汇报。

4、分一分：按照以种子、以根、以茎、以叶、以果实等不同形式提供食物的类型将这些植物分类。

5、汇报分类情况。

6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

7、讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

8、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

五、人类如何对待植物

1、植物对于人类的贡献太大，人类的生存时刻离不开它，那我们该如何对待植物呢？

2、小组讨论

六、课后作业

种一株植物在家附近。

资料摘要

4 植物和我们教案评析