B全国优秀课堂实录

Unit 1 Hello! B Let’s learn Let’s do 教学目标：

（一）知识与技能目标：

能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book. （二）过程与方法目标：

了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点：

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。

教学难点：

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学准备：

教学课件、单词卡片、文具实物、竞赛红旗。

教学过程：

Step 1:Warm-up （1）打招呼热身：

T：Hello! I’m Miss Zhu. What’s your name?

S1：My name’s …

T：What’s your name?

S2：My name’s …

（2）播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation （1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。

如：拿出蜡笔。T：What’s this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。

（3）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。

（4）完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。

Step 3：Consolidation and extension （1）播放“Let’s do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。

（2）课堂练习：最快完成的同学可以帮助小组向前走一步。

按照中文意思写出单词。

①书

book

②尺子

ruler

③铅笔盒

pencil box

④钢笔

pen

⑤蜡笔

crayon

⑥打开

open

⑦书包

bag

⑧关上

close

翻译下列句子。

1、Open your pencil box. ________________________ 2、Show me your pen.

________________________ 3、Close your book. ________________________ 4、Carry your bag. ________________________ （3）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，读对的同学可以帮助小组向前走一步。说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。

（2）将“Let’s do”的动作做给父母看。

板书设计：

教学反思：

本课时是在学习ruler，eraser，pencil，crayon的基础上继续学习“bag，pen，pencil box，book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词，直接快速，形象明了。运用TPR教学法贯穿于教学过程，加强了学生对单词的记忆和句子的理解和运用。