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PEP Book5 Unit6 Part B Let’s talk教学设计执教者：六祖镇中心小学梁建宁【教学目标】知识目标：1.能听、说、读、写句型：Are there a

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-28 16:35:00

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学校：新兴县六祖镇中心小学

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2018-04-28 16:35:00

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PEP Book5 Unit6 Part B Let’s talk教学设计

执教者：六祖镇中心小学

梁建宁

【教学目标】

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there aren’t. 2. 能理解并正确运用重点句型进行对话。

3.能够完成Let’s try部分的听力练习。

能力目标：

1.能够灵活运用句型：Are there

…?

询问节日或活动的时间并能用作出肯定和否定回答还

2.利用句型：Are there…? Yes, there are. No, there aren’t. 编写对话。

【教学重点】

1、能听、说、读、写句型：Are there any tall buildings in the nature park? Yes, there are. No, there aren’t. 2、学生能熟读本课时的对话。

【教学难点】

本课时的难点是利用句型：Are there…? Yes, there are. No, there aren’t.编写对话。

【教学准备】

本单元相关的单词卡与图片，CAI课件。

教学过程：

Step1 Warm up/ review

Let’s sing. 2.

Look and say. 复习自然景物的单词和句型

Is there…? Yes, there is. No, there isn’t. 3.

Free talk: 引出新课。

Step2 Presentation 1.

出示本节课任务。

谈话引到对话: Miss White and children

come to a village. And then they sit here. Where is it?

Self-study: 自学课本第61页

Let's

talk

（1）整体感知对话：听录音两遍，理解对话。（要求：第一次听，根据对话内容回答问题；第二次结合图或情景理解句子的意思，认真听清单词、句子的读音并跟读。）

（2）自学对话，把不会的单词或句子作出标注；并朗读对话。

（3）质疑重点词语、句子（聚焦）。

质疑重点句子时，要求学生讲解句子的用法。

Pair work:

（1）对子解决不会的单词或句子。

（2）对子齐朗读对话一遍（准确、流利、有感情地读）。

Group work:

小组共学：

Role-play(小组朗读课文，分角色表演对话———第一、二次看书本分角色表演对话，第三次不看书本分角色表演对话。) Step3 Practice /Consolidation 1、全班共学：情景表演：运用所学单词、句型Are there…? Yes, there are. No, there aren’t.进行创编对话。

2、Do exercises. Step4 Homework Copy sentences

板书设计：

B. Let’s talk

Are there any tall buildings in the nature park?

Yes, there are.

No, there aren’t.

关于本教案的常见问题

Q：B教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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