Story time主要内容及教案内容

单元课题

课 题

Unit1

第1课时（总5课时）

The king and the mouse 授课日期

2018年2 月26 日

教学内容

Story time 1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、教学目标

sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

1.能理解并会朗读故事。

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、教学重点

sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。

1.能理解并会朗读故事。

教学难点

2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 教学过程

反思与讨论

教师播放动画电影《狮子王》的歌曲1.能理解并会朗读故事。

或者片段，让学生欣2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、赏，然后和学生进行问答活动，导入课文sharp、sadly、hole 的故事角色狮子。

3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写

法和读音。

4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

Step 2: Pre-reading(8分钟)

1. 复习一些过去式的动词

看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。

2.学习新的动词过去式

woke、said、bie、

教师可以利用多Step 3: While-reading（15分钟）

媒体或者单词卡片进1. 用中文说说这个故事的大意

行“快速闪现”的游戏，要求学生快速说2．Read and order 出形容词，并用这个学生初读课文，完成书后的练习

词组成短语或句子，3.

Ask and answer 复习形容的用法。

Step 1:Learning aims（2分钟）

Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? 4.listen and read 5.read in groups Step 4: Post- reading（8分钟）

1

Act it out 根据课文图片和板书试着复述课文。

Step 5:Checkout.（6分钟）

1. what do you

learn from this story. 2.笔头练习

作业设计

1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

2.和同学脱稿表演

Unit1 The king and the mouse 板书设计

The lion asked sadly. The mouse said happily.

教学后记

单元课题

课 题

Unit1

第2课时（总5课时）

The king and the mouse 授课日期

2018年 2月 28日

教学内容

Fun & Grammar time& Culture time

1.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

1.能根据提示复述课文

教学目标

教学重点

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

教学难点

1.能理解形容词和副词的区别

2.能扩充故事，并进行表演

教学过程

反思与讨论

Step 1:Learning aims（2分钟）

11.能根据提示复述课文

2.能理解形容词和副词的区别

3.能扩充故事，并进行表演

4.能对中外寓言故事有所了解。

Step 2: Revision（7分钟）

1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub.

Step 3:Presentation （20分钟）

Fun time a. 学生扩充故事并读一读

b.小组表演故事

Grammar time 1.复习五年级学过的复习

2.play games 学生快速说出形容词及副词

3.组词比赛

ask sadly

laugh loudly……

Culture time 学习

this is Aesop’s Fables. You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book.

Step 4: Practice（10分钟）

1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理

2.完成笔头连写

1.巩固背诵单词拼写。

作业设计

2.表演故事。

教师可以先呈现形容词的用法，然后再介绍该形容词的副词形式及其用法，教师要提醒学生注意：形容词通常在be动词后或名词前出现，而副词通常在动词后出现。

安排学生三人一组，分别扮演故事中的狮子、老鼠和旁白。教师鼓励学生加上适当的表情和动作，更好的体会和运用语言。

Unit1 The king and the mouse 板书设计

The lion asked sadly. The mouse said happily. 教学后记