2 认识矿物的性质教学设计实例

教

学

设

计

模

板

学科 小学科学 授课年级 五年级 学校 联小 教师姓名 黄勇 计划1课时

学时

本课内容是小学科学五年级下册认识矿物单元的第二课，学生在第一节课中已经认识了常见的岩石，了解了地球表面有很多岩石，知道了岩石的种类等知识。在此基础上，引导学生学习内容分析

了解物质成分集中且具有一定结构的岩石叫矿物，知道岩石是由矿物组成的，使学生能够从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识不同矿物，知道一些常见矿物的性质，了解人们是如何利用矿物的性质为人类服务的。

五年级学生已经具有一定的科学知识和科学实验能力，对科学有一定的兴趣，然而，他们接触地球科学还是比较少的。同时，学习者分析

他们又对自己所居住的星球充满了好奇，本课内容对于他们而言，既陌生又神秘。

1、知识：

让学生了解什么是矿物，知道一些常见矿物的性质，学习从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解人们是如何利用矿物的性质为人类服务的；

2、能力：

教学目标

通过学生的观察、比较、分类、概括等活动，让学生在看一看，说一说，比一比，分一分，做一做中，体验科学研究的常用方法；

3、情感态度与价值观：

在科学活动中培养学生热爱科学、探究科学的热情，树立科技是第一生产力的科学观。

教学重点：

能够从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识不同矿物，知道一些常见矿物的性质；

教学重点、难点教学难点：

及解决措施

能够从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识不同矿物；

解决措施：

通过学生的观察、比较、分类、概括等活动，让学生在看一看，说一说，比一比，分一分，做一做中，突破重点，解决难点。

章节名称

认识矿物的性质

信息技术应用分析

知识点

什么是矿物

花岗岩的矿物组成

矿物的性质

学***

媒体内容与形式

中

中

高

图片

实物展示

图片、实物

使用方式

网页

实物展示

网页

使用效果

良好

良好

良好

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

1、师生谈话：同学们，上节课我们对岩石有了一定的认识，今天老师准备了一些石头，请仔细观察一下，这些石头有什么特点？

2、请学生说一说这些石头的特点。

3、教师介绍：在大自然中，成分集中且具有一定结构的岩石叫矿物。矿物是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物组成的。

4、下面我们来看看花岗岩的矿物组成。

1、请同桌两个同学为一组，拿出准备的花岗岩和放大镜，仔细观察花岗岩的矿物组成。

2、打开电脑中自带的“画图”程序，绘制在放大镜下观察到的花岗岩的矿物组成。

3、将绘制的图片保存为jpg格式，上传到本课教学网站。

4、组织学生浏览其他同学绘制的图片。

5、组织交流：在放大镜下观察花岗岩，你看到了什么？

6、师生谈话：同学们，你们观察的很仔细。在放大镜下，生活中比较常见的花岗岩呈现出了多姿多彩的矿物组成。老师还给你们准备了其他岩石，你们想不想了解他们的性质？

7、请同学们点击浏览常见的矿物图片。

8、请说一说你看到这些矿物学生活动

1、观察教师提供的岩石实物和图片。

2、说出这些石头的特点。

3、认识什么叫矿物，了解岩石和矿物的关系。

新课导入

什么是矿物

3 感知矿物

花岗岩的矿物组成

7 1、

用放大镜观察花岗岩的矿物组成。

2、

用电脑中自带的“画图”程序绘制观察到的矿物组成。

3、

保存图片并上传。

4、

浏览其他同学绘制的图片。

5、

说一说花岗岩的矿物组成。

6、

听教师谈话，形成浓郁的探究氛围。

7、

观察图片，形象感知。

8、

将形象感知转

矿物的性质

矿物的性质

的第一印象。这些矿物有什么特征？

一、引导交流：

1、师生谈话：同学们，矿物是多种多样的，你们觉得可以从哪些方面来认识矿物的性质呢？请四人小组进行交流。

2、组织全班交流。指名学生向全班介绍自己的观点并补充。

3、教师小结：你们说得非常好。下面我们就从矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识不同矿物的特征。

二、从颜色的角度认识矿物的性质：

1、你们能从老师提供的矿物标本中找到赤铁矿和石墨吗？请四人小组合作，看哪个小组找得又对又快。

25 2、请找到的小组派代表向大家介绍你们是用什么办法找到的。

3、教师小结：用赤铁矿在白色无釉瓷板上刻划，可以看到矿物的粉末颜色，赤铁矿是棕红色的。赤铁矿可以炼铁。铁器的使用是人类历史发展中最重要的事件之一。人们很早就知道把赤铁矿研磨成粉末，与液体混合做成颜料。石墨在纸上可以划出铅黑色痕迹，它是制造铅笔芯的主要原料。

三、从透明度的角度认识矿物的性质：

1、教师谈话：下面，我们从透明度的角度来认识矿物的性质。请同学们将冰洲石、田黄石和褐铁矿标本，化为语言表述。

1、

听教师谈话，学生独立交流。

2、

参加全班交流。

3、

了解研究角度，明确研究内容。

1、找出赤铁矿和石墨两种矿物。

2、介绍找的办法。

3、了解从颜色区别矿物是一种常见的方法。知道这两种矿物的用途。

1、

按矿物的透明度分一分三种矿物。

按透明、半透明和不透明分一分。

2、请同学们浏览网页中方解石和白云母的图片，从矿物标本里找出方解石和白云母实物。这两种矿物能透光吗？白云母一层一层的薄片，像什么？

3、透明的矿物有什么用途呢？

四、从光泽的角度认识矿物的性质：

1、观察网页中的黄铁矿、石棉和水晶三中矿物图片，你觉得它们像什么？你能分别用一个恰当的词语来形容它们吗？

2、方铅矿含有常见的金属铅，所以方铅矿有金属光泽，而石膏看起来很黯淡。根据老师的介绍，你能在矿物标本中找出方铅矿和石膏吗？

3、你知道方铅矿和石膏有什么用途吗？

五、从硬度的角度认识矿物的性质：

1、同学们，你们遇到过特别硬和特别软的物体吗？请说出其中一两种。

2、在手指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃中，哪个软，哪个硬，给他们排个序。

3、以四人小组为单位，用手指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃作为工具，分别在老师提供的这几种矿物标本上划一划，然后把他们按硬度排序。

4、介绍矿物中最软的滑石和最硬的金刚石以及它们的用途。

六、从形状的角度认识矿物的性质：

2、

看一看，找一找，说一说。

3、

说一说透明的矿物在生产、生活中的用途。

1、直观感知。

2、了解方铅矿和石膏的特征，在矿物标本中找一找。

3、说一说这两种矿物的用途。

1、交流介绍。

2、排序后交流。

3、分组实验。

4、了解最软的和最硬的矿物及其用途。

全课总结

总结

5 1、用放大镜观察粗盐粒，看看它的形状有什么特点。思考的形状都是一样的吗？

2、阅读矿物的形状这一知识点：大多数矿物都像粗盐粒那样有一定的形状，各种矿物的形状有很大的差别，比如石英晶体有八个面，呈六角形，萤石晶体多为六个面的立方体。

3、根据老师的介绍，把矿物标本中的石英和萤石找出来。在放大镜下观察它们的晶体。

4、你知道石英和萤石有什么用途吗？

1、师生谈话：同学们，通过今天的学习，你认识到矿物的哪些特征？我们一般可以从哪些方面区分和辨别矿物？

2、不同的矿物具有不同的性质，利用不同矿物的性质，人们充分发挥了它们的作用为人类服务。

3、作业：把你观察和了解的各种矿物的性质写在活动记录上。

1、思考，质疑。

2、阅读，了解。

3、动手找一找。

4、说一说这两种矿物的用途。

1、交流总结

2、感受矿物给人类带来了巨大用途。

3、作业。

新课导入：什么是矿物

感知矿物：花岗岩的矿物组成

课堂

教学

流程

图说明 矿物的性质：矿物的性质

全课总结：总结