4 浮与沉教案1

浮与沉

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。

2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。

3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。

（二）情感态度与价值观目标：

能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。

（三）科学知识目标：

知道水中的物体会受到水的浮力。

教学重点：

知道水中的物体会受到水的浮力。

教学难点：

能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。

教学准备：水槽、铁块、木块、塑料块、卵石、橡皮泥、气球、吸管、蜡烛、牙膏皮、橡皮、可乐瓶、有盖和无盖的小玻璃瓶、肥皂、苹果钥匙，箔纸、海绵、棉线等。

教学过程：

一、问题导入

1、我们都有过这样的生活经验：物体在水中有的浮，有的沉。同学们回忆一下，举例说说。（板书课题：浮与沉）

2、提问：试预测，我们将所带材料放入水中，哪些会下沉，哪些会上浮？并说出预测的依据。

二

教学新课

（一）、观察实验：材料放入水中是浮还是沉？

1、我们来用实验验证预测是否正确。

2、教师提出实验要求：

1）认真观察实验现象，及时做好实验记录。

浮在水面上的物体

沉入水中的物体

2）实验时，放入水中的物体，应轻拿轻放，防止水溅出。

2、学生准备实验材料。

3、学生进行分组实验，教师巡回指导。

（二）、汇报交流。

1、学生根据观察记录进行汇报交流。

2、检查原来预测的依据是否正确，现在有什么发现。

（三）学生动手实验，感知浮力。

1、教师说明实验方法，提出探究问题：将空可乐瓶放入水中，它浮在水面上。用手缓慢将可乐瓶向水中压，有什么感觉？

2、学生动手实验。

3、汇报交流实验感受，得出科学结论。

物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力的作用。

4、提问：水对浮在它上面的物体有浮力，那么水对下沉的物体是否也有浮力呢？

5、学生提出猜测。

6、学生进行实验验证。

1）教师提出实验要求：准备好半桶水，将2~3千克的卵石装入网丝袋中。每位同学认真体验1~2次，提牢网丝袋，慢提慢放，注意安全。另外，让装卵石的网丝袋浸入水中时，不要触及桶底或桶壁。

2）学生预测：用手提着装了卵石的网丝袋放入水中，感觉会变重还是变轻。

3）学生实验，教师指导。

7.学生汇报交流。

（四）小结。

通过今天的学习，你能说说你的收获吗？

（

五）拓展延伸

日常生活中，那些东西用到了浮力的知识？