Section A教学设计第一课时｜教案在线预览

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What are you going to do this summer?教学设计（第一课时）教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，熟练地掌握新学单词summer,house,village,city,farm，并回顾与summer(夏天)相关的单词。2.过程与方法目标：学会新旧知识的联系。3情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-06-09 21:03:00

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学校：襄城县双庙乡岗孙中心小学

Section A教学设计第一课时

未知

2018-06-09 21:03:00

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关键词：Section A教学设计第一课时

正文

What are you going to do this summer?教学设计（第一课时）

教学目标：

知识与技能目标：通过学习，熟练地掌握新学单词summer,house,village,city,farm，并回顾与summer(夏天)相关的单词。

2.过程与方法目标：学会新旧知识的联系。

3情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，让学生们学会温故知新，新旧联系，及时做好复习。

教学重点和难点：

教学重点：

熟练地掌握新学单词summer,house,village,city,farm 3.

教学难点：熟练地掌握新学单词summer,house,village,city,farm，并回顾与summer(夏天)相关的单词。

教学方法：

讲授法，比较法，小组讨论法，自主探究法。

教具：多媒体触控一体机，黑板，粉笔

教学过程：

(一）谈话导入

1.教师以几个问题导入：

What’s the weather like today?被指名的学生回答，其他学生判断和纠错

教师继续提问：What day is it today?被指名的学生回答。

2.英文歌曲欣赏。师生一起拍手哼唱歌曲。

（二）接下来教师和学生共同学习新单词。summer ,house,village,city,farm 在学习新单词summer时注意联系复习已学习过的单词，运用对比法讲city和village 在学习单词过程中运用教师领读，学生领读，反口令大小声读，击鼓传花读等多种方式进行单词学习。

（三）学生在小组内练习读单词，教师巡视，指导

（四）教师指明学生进行单词领读和自主朗读，其他被指名的学生进行纠正。

（五）教师再次指导单词，并领读复习。

（六）课堂活动，快乐结束。教师播放英文歌曲《Goodbye》，并布置作业小组间的“单词闯关”。

（六）板书设计

本节课的板书，我清晰呈现，让学生在整齐有序的板书中掌握单词，做到了既清晰呈现新知识，又在比较联系中复习了旧知识。具体设计如下：

Unit9 What are you going to do this summer?

summer

sunny house

swim

swimming pool

city

hot village

ice cream farm

skirt/dress

教学反思：

本节课学生学习非常开心，新旧知识有机结合，我在设计单词的学习和拼读时用了多种多样的朗读练习法，比如运用教师领读，学生领读，反口令大小声读，合唱队手势朗读，击鼓传花读等多种方式进行单词学习。可以说在单词学习中用了非常多的有趣的方法，不仅提高了单词学习的效率，而且尽可能地将学生的注意力做到了比较集中的效果。同时新旧单词相结合，让学生习惯性地做好复习，充分做好预习和复习。另外课堂中歌曲的运用以及游戏比赛的设置，让学生更有积极性。总体来说本节课设置比较满意，在复习旧知上花费有些偏多，时间的分配有些欠佳。在今后的教学实践中，我会更加努力地实践和思考，将课堂更为满意和完美！

关于本教案的常见问题

Q：Section A教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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