解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

杨世伟小学数学教师。第二课时克和千克的应用个性修改【学习目标】1．进一步巩固克和千克的有关知识，能运用克和千克间的进率进行简单的计算，并能解决一些简单的问题。2．培养学生分析，解决问题的能力和估量物体质量的意识。【课前准备】1．每小组一架盘秤，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。2．多媒体课件。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 21:04:00

来源学校

学校：恩施市实验小学

解决问题名师教学设计2

未知

2018-06-10 21:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题名师教学设计2

正文

杨世伟小学数学教师。

第二课时

克和千克的应用

个性修改

【学习目标】

1．进一步巩固克和千克的有关知识，能运用克和千克间的进率进行简单的计算，并能解决一些简单的问题。

2．培养学生分析，解决问题的能力和估量物体质量的意识。

【课前准备】

1．每小组一架盘秤，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。

2．多媒体课件。

【导学流程】

一、导入

同学们，上节课我们学习了哪些知识？克和千克是日常生活中经常用到的计量单位，运用克和千克的知识可以帮我们解决很多实际问题。(板书课题)。

二、学一学

利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。

自学数学书第104页，思考：

1．读一读：通过读题，你知道了什么？要解决什么问题？

2．想一想：苹果有大有小，要根据大小来估计。

3．估一估：1千克苹果大约有几个？一般大的4个一千克中等个儿的5个一千克。

4．说一说：如果苹果4个一千克那么20个苹果有几千克？如果5个一千克，哪么20个苹果有几千克？ 5.生汇报。

三、练一练

1．做一做。（灯片4）

2．填一填。（灯片5）

导学反思

四、查一查第106页练习二十，第6题，和107页练习二十，第11,12题。

五、谈一谈

这节课你有什么收获？

【板书设计】

克和千克的认识的应用

20÷4=（

）（千克）

20÷5=（

）（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题名师教学设计2