Recycle 2优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

微课设计模板一、微教案模板课时名教材内容概要教学目标重点与难点教学策略教学环节创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学Be动词（am/is /are）的用法Be动词（am/is /are）的用法,叮当猫这个情景中讲解be动词（am/is /are）对应的人称、单复数

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

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2018-04-26 17:25:00

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学校：河源市源城区东埔小学

Recycle 2优秀教学设计

未知

2018-04-26 17:25:00

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关键词：Recycle 2优秀教学设计

正文

微课设计模板

一、微教案模板

课时名

教材内容概要

教学目标

重点与

难点

教学策略

教学环节

创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子

原则、讲授法、游戏教学

Be动词（am/is /are）的用法

Be动词（am/is /are）的用法,

叮当猫这个情景中讲解

be动词（am/is /are）对应的人称、

单复数的正确用法。

技能类：理解并掌握be动词（am/is /are）

的用法。

教师活动

学生活动

设计意图

以最热的

动画片为

情景，导

入课堂，

吸引学生

注意力，

激起学生

学习的兴

趣。

以实例的

形式讲解

用法，能

保持学生

的注意

力。

用图的形

式对知识

进行简短

的总结，

及时强化

了知识。

采用游戏

的形式

游戏检测

对该知识

点掌握情

况，克服

常用传统

学习的枯

燥，生动

活泼的课

堂中巩固

知识。

情景导入

以叮当猫和他的小伙伴设置情景，吸引学生

的注意力，导入课堂。

认真听讲

讲授教学过程

知识小结

新知

实例讲解

am/is/are 的用法

听讲并思

考问题

用树形结构图列出am/is/are 的用

法，进行一个小结

听讲并思

考问题

复习巩固

叮当猫让他的小伙伴比赛内容就是

are/is/am的用法，如果做对了就可以实现他们一个愿望。

思考问

题，并尝

试自己回

答

自主探究

提供学习任务单，供学生课下自主巩固

自我巩固am/is/are 的用

法

自我巩固am/is/are 的用

法

提供学习

任务单，

可以有指

向的指导

学生进行

自主学

习。

二、Be动词（am/is /are）动词微学习任务单模板

知识点

学科教师

学生姓名

一、学习指南

1. 学习主题

主题：am/is/are 的用

法，在单复数、不同人称中的具体用法；

知识点：am/is/are 的用

法

2.达成目标

预习目标am/is/are

的通常用法；

课堂目标

（1）

学会am/is/are 对应的单复数用法；

（2）

对不同人称能熟练应用am/is/are 的用

法

3.学习方法

观看视频，配合使用学习任务单；

4.课堂学习形式预告

游戏教学，竞赛的形式

Be动词（am/is /are）用法

何小敏

班级

学习小组

二、学习任务

1、观看教学录像自学

录像名称：

Be动词am/is/are 的用法；

问题：你能说说Be 动词的用法有什么不同吗？

2、学以致用(用Be 动词选择填空)

Tom’sister_____tall and thin.

The rabbit’s eyes_______red.

How ____you?

I _____fat and cute.

What ______in your hand?

Where____ my glasses?

三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）

四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：

1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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