B教学设计内容推荐

Unit 6 In a nature park 第五课时

教学目标及要求

1、能听懂，会说句型：Are there …….? 及答语“Yes, there are. No, there aren’t.”并在实际情景中运用；

2、能独立完成Let’s check部分的听力测试。

教学重点

本课时的教学重点是Are there any…? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。其次，能认读 Let’s talk 中的句子。

教学难点

在本课时的重点教学内容Are there any…? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

教学准备

1、教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图；

2、学生准备一幅乡村图片；

3、教师准备录音机和录音带；

4、教师、学生各准备硬币若干枚。

教学方法

小组合作法，比较辨别法，图片展示法

教学过程设计

1、Warn-up（热身）

（1）每课一练----口语练习Oral practice

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）Can you say? （3）Sharp eyes （4）Free talk

2、Presentation（新课呈现）

（1）Let’s talk

·教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. What’s in it? Guess, please! 教师提问：Are there any … in the village? 板书并带读问句。此种快速看

图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。

·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any … in your village? ·Lucky dog.

·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。

（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。

（3）Mind map （4）带着问题听录音，跟读Let’s talk部分内容。

·给学生2—3分钟，自己读书。

·Read after the video （5）Look and say

3、Let’s practice（趣味操练）

（1）Let’s play ---- 说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。

（2）Find your friends （3）Try to retell the text

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）Extension （2）Exercises 游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片），问：What’s in my village/city? 学生猜：Are there any … in your village/city?

猜得又快又正确的小组得分。

5、Summary 6、Homework 背诵课文，完成练习

板书设计 Unit 6 In a nature park Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t .