3 压缩空气优秀公开课教案

《压缩空气》教学设计

花垣小学

王凌梅

教学目的：

1.科学探究目标：

指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性，培养学生的实验能力。能应用压缩空气的性质进行探究，提出新的研究方案。

2.情感、态度与价值观目标：

培养学生细心观察的能力，能交流在观察中发现的现象，并尝试从观察到的现象中感悟科学道理;能互相合作、交流共同完成任务。

3.科学知识目标：知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性。了解压缩空气在生产生活中的应用。

教学重点：认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性的性质。

教学难点：能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。

教学准备：

演示实验材料：皮球两个、打气筒一支

分组实验材料：注射器一只、橡皮擦一块、硬吸管一只、筷子一只、湿纸团

教学过程：

一、游戏导入（作出猜想）

1.拍球比赛。教师出示两个相同的篮球，一个气足，

一个气不足，但看上去两个球一模一样。请两位同学上台表演拍球，看谁拍得多拍得高。

交换皮球，再拍。

学生逐个摸球，说感觉。

师：同学们说皮球拍得高、拍不高与什么有关？ 引导学生回答：空气。

2.给皮球充气。

师：我们来试一试，鼓鼓的篮球还能不能向里打气。(二生演示能向里打气) 在球胀起来后还能继续向球内充气，解释这种现象。

引导学生作出“空气可以压缩”的假设。

二、挤压空气（实验验证）

1．介绍实验器材和实验方法。 （1）将注射器的活塞抽出，使活塞到达将近筒口处，用手指堵住针筒出口。

（2）用手推活塞，观察在外力作用下，空气的体积缩小。

（3）放开推活塞的手，活塞又退回到筒口处。

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2. 提示操作注意事项，分组实验。

3. 填写实验记录表。

4. 交流实验结论，再次解释：给篮球充气这一实验现象。（球胀起来后，还能继续向球内充气，说明了什么？充满气的皮球一拍就能跳起来，说明了什么？）

5. 小结：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。

三、压缩空气的应用（知识拓展）

1．学生说生活中应用压缩空气的例子。

2．教师演示用喷水器喷水，边拆装，边讲解。

3. 教师播放插图补充说明。

师小结：留心观察生活中还有哪些地方用到了压缩空气。

四、制作空气枪（应用新知）

1．演示教师制作的空气枪，激发学生的创作欲望。

2．教师讲解制作方法进行安全教育。

3．分组实验，师巡回指导。

4. 评选科学小能手，看谁打响第一枪？指名学生上台介绍制作成功的经验。

五、总结：通过这节课的学习你们有什么收获？可以评评你自己或者说说其他的同学在这节课表现得怎样？

板书设计：

压缩空气

空气可以被压缩。

被压缩的空气有弹性。

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