Vocabulary设计意图

Unit 3 Look at me

教学目标

1、能听说、认读

body, leg, arm, hand, head，foot

这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能用look at me, this is my…表达自己的五官，并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教学重点

进一步学习身体各部位的名词

body, leg, arm, hand, head，foot。

教学难点

用英语句子表达自己的五官

2、head和hand

发音易混淆。

教具准备

1、教师准备

body, leg, arm, hand, head，foot

的卡片和图片。

2、教师准备

“Head , shoulders , knees and toes”

歌曲的音频。

教学过程

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

教师播放

“Hello”

歌曲的音频。引导学生用英语向各位老师打招呼。

2．

呈现新课

(Presentation)

（1）教师用PPT呈现图片，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth

来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词

body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听

Let’s learn

部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body, leg, arm, hand, head，foot

的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听

Let’s do

部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过编顺口溜，帮助学生记忆单词，并为下一节课的clap, touch，wave, shake, stamp

做铺垫。

（7）教师带领学生一边做动作一边训练句子Look at me, this is my head/hand/arm/leg/foot/body.然后2人一小组，边做动作边说句子，然后挑选学生上台表演。教师给与及时评价。

3

趣味操练

(Practice)

（1）玩游戏，大小声。

（2）what’s missing. (3)教师准备一个Teddy bear的图片和单词卡片，教师把图片贴在黑板上，挑选学生上台把单词卡片贴到相应的部位。教师给与及时的评价。

（4）Read and match.

4扩展性活动(Add-activities)

学唱head and shoulder, knees and toes . 5.总结。（Summary）

6.Homework.

板书设计：

Unit Three Look at me

head 头 arm 胳膊 body 身体 hand 手

leg 腿 foot脚

Look at me, this is my head/hand/arm/leg/foot/body.