Vocabulary说课稿【一等奖】

教学设计方案

一、

教学基本情况

授课单元

教材

课时名称

Recycle2 授课班级

小学三年级下册

《PEP 小学英语》三年级第二册

vocabulary 授课学时

2学时

本课时选自《PEP 小学英语》（三年级）第二册内容分析

Recycle2,这一部分为复习环节，在

第五单元到第六单元中复习单词和句型。

学习基础：本教学设计以贵州乡镇小学三年级学生为授课对象，这些孩子有一学期英语学习经验。

学情分析

学生情况：

对学习英语充满好奇和兴趣。

“内向”，不好意思开口说英语。

教学目标

1.

复习第五单元和第六单元的词汇和句型。

二、教学过程

互动模式

步骤

教学活动

设计意图

和时间分配

1.教师叫学生齐读第1:复习巩固五六单元五单元和第六单元的单词，及时复习

的单词

2.整体呈现本课时复习内容，让学生知道

集体活动Warm-up 2.教师呈现PPT，

本课学务。

Activity 1 Look and read 教师把PPT的单词Listening 呈现出来，学生依次把单词读出来(如若读错，

教师纠正)

Activity 1 你拿我说

教师拿出卡片，学生

读，(如若读错，教师

纠正) Speaking

Activity 2 通过卡片游戏的方是否全会

输出过程，检测学生加深记忆，再次巩固

3mins 集体活动

5mins 小组活动

6mins 教师将卡片下方单式练习巩固说单词。

集体活动

Spell 词遮住，叫学生重新拼写，若拼写错误，教师纠正

教师拿出卡片，全体再次复习

Listening 学生读

&

Activity 3 Review 巩固本节课所学内Speaking 教师带领学生本节容

课所学内容

3mins 集体活动

3mins 教师可以对说单词6mins 仍存在问题的学生单独指导。

集体活动

输入过程，在认知单教师呈现Read aloud词的基础上会读句内容，并教读

子

多次教读，然后全部Recycle2 学生齐读(若读错，教多次阅读，加深记忆

(Read 师纠正) aloud) 小组活动

分小组来扮演角色

巩固复习(输出) 4mins 集体活动

总复习全部内容

集体活动

5mins 集体活动

3mins

2mins