Lesson 28教学实录及点评

津美小学集体备课教学导案

周次

8周

单元

Unit5 时间

课型

4.19 New 主备教师

课时

1 马绍娟

使用教师

马绍娟

课题

Lesson28 教学

2、过程与方法目标：在游戏中反复练习What will you do on Sunday?I’ll...初目标

步感知将来时。

3、情感态度与价值观目标：

激发学生学习兴趣

教学

What will you do on Sunday? 重难

点

教学Listen、

read and write 方法

教学

准备

1.

准备本课课题、四线三格。

2.

准备本课的词组图片。

3.

准备课件。

4.

请学生们自制若干个小星星。

教

学

过

程

1.

热身／复习

(Warm-up／Revision) 1)

打招呼

2)

Let’s chant. 3)

进行分组，提问：Do you like music? What will you do on Sunday? What will you do in your music lesson? Do you like art? What will you do on Sunday? What will you do in your art lesson? In our class, the group 1 will PK the group 2，you should say come on! 2.

新课导入

(Presentation) 1)

Guess! What’s this? Look carefully and tell me what can you see.展示1、知识与能力目标：能够熟练运用I’ll...来表达某天要做的某事。同时能用What will you do on Sunday?来提问。学习词组read a book, watch TV, play computer games 补充与修改

部分图片，引出单词book、TV、computer games. Can you help them find their friends? 出示read、watch、play. What are they meaning? 利用英汉词典，查出后，拖动组成短语read a book、watch TV、play computer games.以多种方式朗读该短语，并板书。

2) Let’s have a rest. What will you do? Use these words into sentences. What will you do? I’ll read a book. I’ll watch TV. I’ll play computer games.练习句型。

3)

It’s Thursday. We will have a wonderful Sunday. I like Sundays. Do you like them? 出示本课主题图，They like Sundays, too. What will they do on Sunday? Let’s listen. 4)

听录音后，choose the right pictures. Then give me a right order，让学生进行排序。

5)

各种方式操练对话。进行对话检验。

6)

出示图片，表达：I will read a new book this Saturday. I’ll go to the theme park this Sunday. Would you like to tell me your plans? You can use this pictures.练习该句型：

I’ll…this Saturday/Sunday. 3. 趣味操练

(Practice) 1)

Task1, Spell words and fill the blanks. 2)

Task2, choose the right words. 3)

Task3, make up sentences. 4)

Task4, find some verbs. Let’s match. 4. 课堂评价

(Assessment) 1)

Do a survey. First, Let’s interview someone in our class, ok?

Look, Who is she? Let’s ask her: What will she do on Sunday?共出示三张照片。

2)

Next do a survey in your group. Then make a dialogue.向全班汇报表演。

3)

You got so many stars. Let’s count. 选出胜利者，并表示祝贺。

5.

补充活动

(Additional activities) Homework:

1)

采访你的父母他们的周末安排。

2)

畅想20年后的你们将会做什么。

板

书

设

计

Lesson28

What will you do on Sunday?

read a book

I’ll ...

watch TV

play a computer games

本课表达周末活动，What do you do on Saturdays / Sundays?三个重点短语read a book、watch TV、play computer games.首先由Lesson 27中的chant导入，并分组。然后，分别导入单词，组成词组，让学生明确每个单词的词性。进而发出口令have a rest，提问What will you do? 将新学习的词组带入句子当中练习。在教学环节中体现梯度，由浅入深，由易到难。为打好地基，注重单词教学。在教学中，我安排了大量读的练习和写的练习。

在课文学习之前，提问What will they do on Sunday? 让学生带着问题进行听力思考，然后选择正确的图片。再听一遍，进行图片排序。进而各种方式朗读对话，操练对话。最后在出示主题图检验学生课文的学习成果。为训练学生的语言运用的能力。引导学生说周末活动，丰富学生的语言，反复练习本课重点句型I’ll … this Saturday/ Sunday. 通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。

纵观这节课，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let’s do a survey学会与他人交流，

让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，从而使学生的思维和想像力,协作和创新精神等综合素质得到发展。

同时使用激励性评价，good、wonderful、great、super等，鼓励为主，体现科学性。我发现，在课堂上，那些得到鼓励的学生，信心十足，学起来更有劲，更轻松了。

本课存在的不足，本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，教师如果再花多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。

课

后

反

思

还有，就是有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。再有就是时间上安排的欠妥当，注意任务教学的可操作性。