C优秀教案板书设计

Unit 1 Welcome back to school！教学设计

呼玛县第二小学

张洪涛

课型：

新授课

对话教学

课时 Part A 第一课时

教学内容：本课时是人教版小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school！第一课时。主要是对话教学。

学情分析：本课是三年级下册教材，三年级的同学对英语学习有一定的兴趣爱好，喜欢听英语和说英语，本科内容是新学期刚刚开学，经过一个假期的生活，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。

教学理念：培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。

教学目标

一、知识与技能：

1.能听懂、认读句型We have two new friends today. Hi, I’m ... I’m from …

2. 认读单词 UK China Canada USA 及其书写。

3. 能够在实际情景中正确运用句型 Hi, I’m ... 及I’m from … 做自我介绍。

二、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单

词。

三、情感态度和价值观：培养学生热爱祖国的精神

教学策略

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。

教学难点： Canada,的准确发音，以及UK和USA在表达时要加the。

教学过程： 一、

热身/复习（Warm-up/ Revision） 1.Sing a song 2.Free talk 二、

新课展示（Presentation） 1. 词汇呈现。教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑，让学生通过讨论归类。在此基础上呈现国家单词。 T: Look at the national flags and photos. Do you know which coutry? 2. 词汇教学。教师在学生讨论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国家单词。由教师带读，学生带读，学生跟读等形式进行。 3.词汇操练。 a.音义训练活动。快速出现国旗图片，学生说出国家名称。 b．形义配对活动。教师出示四张单词卡片，学生小组讨论，配对单词卡片与图片。请四个学生在黑板上完成配对活动。 C．游戏。教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观察口形。出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准. 4.

教学句型I am from… a.教师出示图片，出现国家和人物。呈现句型。 T: This is Amy. Say hello to Amy. Ss: Hello. Amy T: Look, Amy says‘I am from the UK.’ b.教师教学句型。教师带读，学生跟读。学生火车操练。 C．图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑，让学生匹配讲出句型I am from…(注意强调the) 5. let’s chant 在第四步骤的基础上，播放flash。学生跟读操练，教师分句讲解，全班表演，个人展示。 三、趣味操练（Practice） 1．游戏：听音配图。分小组比赛，看哪组最快正确率最高。 2.卡通人物表演赛。

学生按自己意愿组队，选择卡通人物进行对话表演。在表演中要求运用I am… I’m from…进行介绍，最后选出最佳节目。

重点：

理解单词boy，girl，friend。

难点：1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导：

学生活动

教具学具 国旗，头饰

教学过程：

Step1.Warm-up/Revision 师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。

Step2.Presentation 播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。播放课件学习新知识。

3、教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。让学生带着头饰拿着国旗自我介绍学生接龙练习。

4、教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. China.让学生自己介绍自己来自中国

陕西

借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。观看课件再现所学知识。检查学生对国家和国旗的掌握程度。

5、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

6、听课文录音两遍，第一遍带着问题听并回答问题，第二遍核对答案并跟读对话。

Step3.Practice 1、看课件完成课文对话

2、学生两人一组分角色练习对话。

3、小组展示：表演对话。

Step4.Extension 看地图介绍自己。

Step5.Homework

《Welcome back to school》教案(一)

教学目标

1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.

2 掌握 I'm from...句型.

3 认识美国

、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。

教学重难点

会说 We have a new friend today. I'm from America.

掌握 I'm from...句型.

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

与学生对话:Good morning , boys and girls.

Nice to see you again.

How are you?

I'm fine, thank you.

How are you?

Fine, thanks.

Do you had a happy new year?

你们新年快乐吗?

Ss: Yes .

【设计意图】

：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

二、Presenation

1. T: We have a new friend today.

Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.

师说出答案:She is a girl.

教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.

Look, she is Lili. She is from Qingdao.

然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)

S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .

T:Welcome, Lili.

【设计意图】

：达到师生互动教学。

2.播放Let's talk录音

3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。

4. 学生练习one by one

【设计意图】

：达到生生互动教学。

三、Practice

1. Play a game

猜一猜 A boy or a girl?

学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。

2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下

巩固复习了所学知识。