B主要内容及教案内容

Unit 6

In a nature park

Part B

琅井小学

杨彦先

Unit 6

In a nature park 第三课时

教学目标及要求

1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree；

2、能够听，说、认、读单词village, city. c 能够运用句型：There are …

in……；

3、培养学生爱护动物的良好品质。

教学重点

本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…

，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are …

in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法

教学过程设计

1、Warn-up（热身）

（1）日常会话

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…?

（2）说说唱唱

教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。

（3）来做游戏

做“我看见”游戏：

教师和学生先一起描述教室，

There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …随后，教师想好一个单词（

如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。

2、Presentation（新课呈现）

（1）游戏导入

a. 教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天

空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。

b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为图片中的内容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。

c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词

building, tree, road 。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。

d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词

city 。教师告诉学生This is a city.

e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。

（2）Let’s learn 新知学习

•教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。

方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答

A bridge. 然后教师指图上的

house 问

What else? 领读

house，

学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给

出肯定回答

Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village.

•教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。

•教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village.

•让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。

•

再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree

There are many small houses in my village.

（3）词语练习

•教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。

•将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。

•教师示范，写四会单词，学生跟写。

（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.

3、Let’s practice（趣味操练）

（1）实际操练

•教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的

两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。

•俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。

第四课时

教学目标及要求

1、能够听、说、读、写句型：

Is there…….? Yes, there is. No, there isn’t；

2、能用Is there ….?

Yes, there is.

No, there isn’t. 进行相关表达。

3、通过对话、了解大自然、热爱大自然热爱生活。

教学重点

使学生掌握

“Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。

教学难点

培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片；

2、事先让学生准备好的自己的假日照片；

3、教师准备的风景照片；

4、教师准备录音机及录音磁带。

教学方法

情景教学法，小组合作法，图片展示法

教学过程设计

1、Warm—up (热身)

⑴

口语练习

What’s this?

What’s in the nature park?

Is there a ……?

⑵

预习

①

做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

②

请几组学生表演

Let’s talk的会话。

2、Presentation (新课呈现)

⑴

Read and write

①

教师手拿一张风景照片问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a picture. 教师继续说：Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。

②

教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What’s in the picture? 引导学生用

“Is there a……?句型猜，教师则用

“Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

③

教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教师

放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

④

学生就不懂的地方提问，教师解答。

⑤

教师再放一遍录音，边听边阅读。

⑥

学生完成

“Finish the sentences”

的练习，然后教师对学生完成情况讲评。

⑦

教师指导学生书写四会句子。

3、Let’s play (趣味练习)

⑴

心有灵犀

把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What’s in the holiday picture / nature park? 面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：Is there a ……?全体学生判断：Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。