3　太空“清洁工”课件配套优秀获奖教案

教学内容：人教版小学语文五年级上册课文《

太空“清洁工”》

教材分析：

这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。

课文层次分明，条理清晰。语言简炼准确，作者运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，融知识性和趣味性于一体，增强了文章的可读性。

学情分析：

作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了许多。作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握大多数的学生能够达到要求，但作为小学生，他们对航天航空方面的知识了解得很少，我们既要拓展学生们在科学方面的视野，又不能把语文课上成科学常识课，所以我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

教学目标：

1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。

2．熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。

3．掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。

教学重点：

了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。

教学难点：

掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。

教学准备：制作多媒体教学课件；

收集有关太空“清洁工”的资料。

课时： 第一课时

教学过程：

（一）揭示课题。导入课文

1、课件出示清洁工的图片，引入“清洁工”。

2、那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。

3、齐读课题，读了课题后你有疑问吗？

（二）初读课文。

1、要求：轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2、出示词语，读准字音。

3、指名读课文，纠正字音。

4、再读课文，说说课文讲了有关太空清洁工的哪几个方面的内容？

5、交流反馈。

（三）学习课文

一、了解太空

（师）同学们，你们可曾想过茫茫的太空是什么样的，太空中有什么

吗？学生交流。学习第一自然段。

二、了解太空垃圾

1、出示图片，这是电脑模拟的太空垃圾。 2、出示学习要求：

自读第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它们有什么危害呢？

3、交流反馈。

4、出示重点句子，读一读，想一想它用了什么方法？说一说它的好处。

5、比较两个句子，体会作者用词的准确性。

①正常运行航天器碰上它们，就会遭殃。

②正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。

交流两个句子句义上的差别。（补充资料）

飞行器外壳掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飞船的窗子，在玻璃上划出一道裂缝。一颗在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飞船的舷窗，撞死里面的宇航员。

过渡：那么有没有办法来对付它们呢？

三、了解太空清洁工

1、出示学习要求：

(1)读一读：把这段话读正确、流利。

(2)再读课文，想想这个自然段围绕太空清洁工讲了讲了哪几个方面的内容？

2、交流反馈。

交流过程中出示句子：

太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。（体会列数字的说明方法）

3、和大家交流一下读了这个自然段以后自己的感想。

（五）总结

通过这节课的学习，你了解到了什么呢？（结合学生讲述板书）

师：随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一个干净、美丽的太空。还宇宙一个干净、美丽的空间！

板书设计

太空“清洁工”

产生 打比方

样子 列数字 太空环保

作用 举例子