七解决问题的策略（通用）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

解决问题的策略——列举法江潭完小杨丽玲教学目标： 1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。 2.通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进

资料类型：教学教案文档

所属课文：七解决问题的策略（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 13:55:00

来源学校

学校：洞口县石江镇江潭完小

七解决问题的策略（通用）公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-25 13:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：七解决问题的策�…公开课教案（教学设计）

正文

解决问题的策略——列举法

江潭完小

杨丽玲

教学目标：

1.经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。

2.通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。

3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。

教学重难点：

能通过不遗漏、不重复的列举解决生活中的实际问题。

教学过程：一、

复习导入

1、复习长方形的周长公式。

2、11可以分成几和几？（揭示课题：列举法）

二、教学实施

例1：王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？

1、从题目中提取信息。

2、讨论交流

（1）分组动手操作、讨论。

（2）填写好表格。

（3）检查列举的结果看看是否有重复、遗漏。

（思考：比较它们的长、宽和面积，你有什么发现？）

3、小结

（1）当问题的答案有多种可能或要从多种可能中找出最合理的答案时，一般运用一一列举的策略来解决。

（2）列举时要按照一定的顺序有条理地进行，做到不重复，不遗漏。

4、反思回顾

在以前的学习中，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？

三、课堂练习

完成教材95页练一练

四、

课后小作业

两个人玩石头、剪刀、布的游戏，会有多少种不同的结果。

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七解决问题的策略（通用）公开课教案（教学设计）