3.用列举的策略解决问题练习课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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解决问题的策略教学目标：1、知识与技能：经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。2、过程与方法：通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。3、情感态度价值观：进一步积累解决问题的经验，增强解决

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所属课文：3.用列举的策略解决问题练习

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2018-04-27 14:17:00

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学校：邳州市润才实验小学

3.用列举的策略解决问题练习课件配套优秀获奖教案

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关键词：3.用列举的策略解�…课件配套优秀获奖教案

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解决问题的策略

教学目标：

1、知识与技能：经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不

漏，找出所有符合要求的答案。

2、过程与方法：通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思

考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密

性。

3、情感态度价值观：进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略

意识，提高解决问题的能力。

教学重点：

能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。

教学难点：

能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。

教学过程：

一、

开门见山，出示例题

王大叔用

18 根

1 米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？

二、

探究问题、认识策略

追问：

18 跟

1 米长的木条围成了什么形状？要解决什么问题？

（板书：解决问题的策略）

师：条件“

18 根

1 米长的木条”中隐藏着哪些数学信息？

1、长方形的周长是

18 米。

2、一条长与一条宽的和是

18÷2=9 米

3 、长和宽分别是多少米？有几种围法？一一列举出来。

在一一列举时，可以从长

8 米，宽

1 米起，有顺序的一个一个列举出不

同的围法，到长

5 米，宽

4 米止。这样可以不遗漏、不重复。

（板书：有序列举

---不遗漏、不重复）

小结：虽然长与宽的和都是

9 米，但围成的长方形不止一种情况，长方

形的长和宽变了，面积会有怎样的变化呢？

师：根据问题：“怎样围面积最大”，你能想到些什么

? 根据长方形的面积公式：长方形的面积

=长×宽，求出不同情况下，长方

形的面积分别是多少，进行比较。

小结：在周长不变的情况下，长方形的长和宽越接近，面积就越大。

三、回顾整个过程，你体会到了什么？

1、有些实际问题，可以通过列举来解决。

2、按一定的顺序列举，做到不重复，不遗漏。

3、要对列举出的结果进行比较，作出选择。

四、练一练，巩固新知。

1、一个音乐钟，每隔一段相等时间就发出铃声。

已经知道上午

9：:00、9:40、10:20 和

11:00 发出铃声，那么下面哪些时

间也会发出铃声呢？

师：同学们观察下题目，你可以得到什么有效的信息呢？

生：钟每隔

40 分钟发出铃声。

列出所有会发出铃声的时间，最后进行比较。

2、

学校食堂某天中午供应荤菜有

2 种，素菜有

3 种。小明选

1 种荤菜

和

1 种素菜，一共有多少种不同的搭配？

关于本教案的常见问题

Q：3.用列举的策略解决问题练习课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用列举的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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