习作教学实录｜教案在线预览

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《语文园地三》教学设计教学目标:1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;3、积累农业气象谚语;4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-27 00:27:00

来源学校

学校：巩义市大峪沟镇中心小学

习作教学实录

未知

2018-03-27 00:27:00

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关键词：习作教学实录

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《语文园地三》教学设计

教学目标:

1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;

2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;

3、积累农业气象谚语;

4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

教学重点:

体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学难点:

运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

教学准备:

搜集人类从大自然受到的启示的资料。

教学时间:

四课时

教学过程:

第一课时

口语交际

一、激趣引入。

师讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

二、自主选择、自主交流。

1、请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容。

2、生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。

3、生选择自己喜欢的伙伴互相交流。

4、小组内交流,推选一个代表到台上交流。

5、学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方。

6、评出最佳发明家、最佳资料员。

三、自查,同桌再次互说。

学生针对自己的话再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。

第二课时

习作

一、明确写作要求。

1、生自读写作提示,说说这次作文写什么?

(写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)

2、师引导。

注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料。

二、自己书写。

三、同桌互改。

第三课时

习作评改

一、学生自改、互评

1、学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,勾出好词好句。

2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。

3、请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。

二、同桌互改、写评价语。

三、师总评。

第四课时

我的发现

一、读一读。

二、说说你发现了什么?

三、小结。

这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

四、请生说说类似的例子。

日积月累

一、读一读,说说谚语的意思。

二、交流自己知道的一条谚语的意思。

三、自己背、同桌背、集体背。

四、交流自己搜集的气象谚语。

展示台

根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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