2、用7的乘法口诀求商教学设计(第一课时)

用7的乘法口诀求商

教学目标:

1、使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

2、使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘

法算式和两个除法算式。

3、培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学过程:

一、复习引入

1.教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。

7 ×3=5 ×7= 7 ×4= 24÷4=

7 ×7= 6 ×7=30÷6= 12÷2=

指名回答,集体校对。

2.引导学生回忆用2~6的乘法口诀求商的一般方法。

教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。

小结:用2~6的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得

被除数,用哪句口诀,然后写出商。

3.引入新课。

教师:“用2~6的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了,那么用

(板书课题) 7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。

二、探究新知

1、教学例题

(1)教师设置情境,出示插图。

(2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?扎了几个花环呢?如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环?

(3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 28÷7= 28÷4=

(4)教师:“我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?

同桌交流、讨论,并在教科书上例4的空格里填数。

指名让学生说用口诀计算28÷7=4、21÷4=7的过程。(因为4和7相乘等于28,所以28÷7=4、21÷7=4。)

(5)板书: 28÷7=4 想:(四)七二十八

28÷4=7 想:四(七)二十八

(6)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

师:比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6,思考:用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2~6的乘法口诀求商的方法是不是一样的?

小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。

2、即时练习

做教科书第66页“想想做做”中的第1题和第2题。

核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。

三、巩固练习

1、想想做做3

独立完成,再集体订正。

2、想想做做4

让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。

3、想想做做5

做想想做做5时,让学生轻声读题,弄清题意,同桌互相说题意,再独立完成。

4、想想做做6

四、谈收获

今天你有那些收获?

五、布置作业

练习十一2、3题