12 搭船的鸟第二课时公开课｜教案在线预览

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《搭船的鸟》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。3.正确认读本课十一个生字,会写八个。教学过程:一、谈话激趣,引入新课(教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片)生自由谈观后感受。师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 搭船的鸟

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2018-05-29 09:25:00

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学校：栾城区于底小学

12 搭船的鸟第二课时公开课

未知

2018-05-29 09:25:00

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关键词：12 搭船的鸟第二课时公开课

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《搭船的鸟》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

3.正确认读本课十一个生字,会写八个。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课

(教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片)

生自由谈观后感受。

师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看看吧!

创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。

二、初读课文,整体感知

1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。

2.学生互助识字,交流识字方法。

3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。建立小组评价机制,把检查识字情况安排在小组内进行,注重面向全体学生,充分调动了学生识字的积极性,大大提高了课堂效率。

5.更换语境,出示含有生字的其他句子让学生再认。

6.脱离语境,小组长让小组同学单独认读生字,检查组内识字情况,全读对的同学奖给一张小笑脸。

让学生采用自己喜欢的方式识字,调动了学生学习的积极性,同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。

三、再读课文,读中感悟

1.师:刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文,边读边想,翠鸟给你留下了什么印象?你是从课文中哪些词句读懂的?

2.学生再次自由读文,小组交流自己的感受。

3.小组汇报,全班交流。

伴随着学生交流感受,教师要引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来理解课文。同时,要调动学生多种感官想象课文情境。教师要尊重学生个性化的见解或感受。

四、拓展延伸、回读课文

1.随机指导朗读。(配乐读。)

2.指导背诵课文。

五、记忆字形,指导书写

1.分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如:新旧字比较记忆),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

2.书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意汉字间架结构,把字写美观。

教给了学生识字的方法,培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美,在写中再去创造美。六、课外积累

回家后,把课文的内容讲给爸爸、妈妈听一听。

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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