10 升国旗教学设计内容推荐

《升国旗》教案

一.教学内容:

课文《升国旗》

二.教学目标:

1.知识技能目标:

(1)复习巩固汉语拼音,由拼音认汉字;

(2)学会本课9个生字:升、国、我、们、中、起、立、正、向;“绿色通道”(两条绿线)内的4个字:旗、您、敬、礼,只识不写;理解生字组成的词语;

(3)认识1种笔画:斜钩

2.过程方法目标:

(1)通过拼读音节,认识汉字;

通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法,掌握生字;

(2)通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;

(3)通过多媒体的演示,让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式,明确今后在每周一升旗时应如何做;并再次激发热爱国旗、祖国的感情;

(4)在教学过程中,多采用设置情境,在情境中读文、读句,体会感情及启发教学等方式方法。

3.情感态度目标:

(1)在热爱祖国的情感的支配下,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;

(2)知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义;

(3)喜爱我们的国旗,对它有无比的崇敬感,对祖国是无比的热爱,产生强烈的热爱祖国的思想感情;

三.教学重点:

1.生字:升、国、我、们、中、起、立、正、向,掌握正确的笔画笔顺;

2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;

四.教学难点:

1.准9个生字的字音;以正确的写字姿势,执笔、运用方法正确、规范地书写;认清笔画笔顺,理解字义;

2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;

五.教材分析:

本课是首诗,三句六行,押韵上口,好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文,第2题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

六.教具准备:

多媒体课件

七.授课类型:

课文新授课

八.教学时间:

2课时

教学过程:

一、联系生活,揭示课题。

师:孩子们,星期一早上,我们全校师生在操场上都要做什么?

生:升国旗。

师:是的,今天我们就一起来学习第2课《升国旗》。请同学们伸出手和老师一起书空。师:“升”是我们这一课要掌握的生字,谁来拼一拼?

生:、、、、、、

师:后鼻音读得真准!一起读。

生:、、、、、、

师:会组词吗?

生:上升、升起、升国旗、、、、、

师:升国旗就是把国旗由下往上高高地升上天空。在我们首都北京,每天当太阳刚刚升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗,我们的国旗同太阳一同升起。

师:升国旗是一种庄严的仪式,让我们一起认真严肃地齐读课题。

生:、、、、、、

二、接触文本,反复诵读。

1、师范读课文。

师:瞧,图上的小朋友们在干嘛?

生:升国旗。

师:课文是怎么描述的?先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。(范读)

师:这是一首非常优美简洁的小儿歌。下面请小朋友们自己根据拼音轻声读课文。要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。

(生读课文)

师:读得真认真,都会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会了?

生: 1、指名读,生跟读 2、评价(纠正后鼻音)

3、小老师教读 4、男女读

师:老师为你们点赞。词语宝宝们玩得有点热了,摘掉拼音帽子,你们还认识它吗?我们来开小火车读。

生:火车火车开起来

师:火车开到这里来。

生:、、、、、、

师:顺利到站。(反复开火车读,最后一起开)

2、读课文

师:你们都是称职的小司机。现在我要把词语宝宝送到课文里,你们还能认出它们读准它们吗?这次不仅要读准字音,还要把词连读,把句子读连贯。遇到读不顺的地方就多读几遍。开始吧!

生:、、、、、、

师:小朋友读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号(课件)。“,”像一只小蝌蚪,它的名字叫逗号;“。”像个圆圈,它的名字叫句号。一句话还没有说完需要停顿,我们可以用上逗号;当把话说完了,我们就可以给它放上句号。一个句号代表一句话,看看课文一共有几句话?

生:3句。

师:请3个小朋友一人读一句,大家认真听她们读正确了没有?

生:、、、、、、(生评价纠正)

3、读课文

(1)男生读第一句。(2)女生读第二句。(3)齐读第三句。

三、细读品味,指导欣赏。

师:读了儿歌,谁能完成下面的填空。(课件)

生:、、、、、、

师:你们看,这就是五星红旗。它是什么样的?

生:它是长方形的,颜色是红的,上面有五颗金色的星星。

师:红色象征着革命,是革命先烈用鲜血染成的。

生:五颗金星一颗大,四颗小。

师:观察得很仔细。这颗大星星代表中国共产党,四颗小星代表全国人民团结在党周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强。

你们觉得我们的国旗美吗?

生:美!

师:谁来美美的读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。

(出示课件:第一句)

生:、、、、、、

师:真美!一起读。

师:你们在哪里见过红旗呢?

生:在我们学校的升旗仪式上。

生:在南平广场。

生:在奥动会上、、、、、

师:看,这是2008年北京奥运会上,中国运动员刘翔夺得冠军后身披国旗站在最高领奖台上。你们知道为什么要披着五星红旗吗?

生:、、、、、、

师:国旗代表中国,是我们祖国的象征。所以说,五星红旗是——

生:我们的国旗。

师:刘翔得了冠军,你们骄傲吗?自豪吗?我们再一次骄傲自豪的读读这句话。(课件)

生:、、、、、、

师:那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》)

师:在嘹亮的国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?读一读第二句。(课件:第二句)生:、、、、、、、

师:(高吗?听老师读读。把高高拖长一点。谁再来试试?)升得真高。谁还会这样读?(再指名读,分小组读)

师:我们起来高高地升起国旗,读。

生:、、、、、、

师:鲜艳的五星红旗高高地飘扬在空中多美呀!我们连起来读一读一二句。(课件:一二句)师:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?谁来读?

(出示课件:第三句)

师:这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)师:向国旗立正,向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?

生:(1)指名读(2)分男女读

四、总结课文,情感升华。

师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。

(课件出示:我会填)

师:小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,下面我们就来举行个小小的升旗仪

式,请全体起立,少先队员敬礼,其余人行注目礼)

(课件:升旗仪式)

师:同学们读出了对国旗的尊敬,读出了对国旗的热爱。此时此刻,你想对国旗说什么? (出示课件:我想说)

五、指导书写

边说笔顺,师边范写,后生写。