5、练习八教学设计实例｜教案在线预览

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练习八(2)教学内容:教科书第56页教学目标:1、通过练习进一步掌握算法,能正确计算两位数加减整十数和一位数,理解有关加减法简单实际问题的数量关系,并能正确列式计算。2、通过练习逐步形成口算技能,提高口算能力,促进数感的发展;能联系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、练习八

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2018-04-23 13:31:00

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学校：太康县毛庄镇石庄小学

5、练习八教学设计实例

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关键词：5、练习八教学设计实例

正文

练习八(2)

教学内容:教科书第56页

教学目标:

1、通过练习进一步掌握算法,能正确计算两位数加减整十数和一位数,理解有关加减法简单实际问题的数量关系,并能正确列式计算。

2、通过练习逐步形成口算技能,提高口算能力,促进数感的发展;能联系加减法含义说明解决相应简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力。

3、在练习中获得正确计算的成功体验,逐步发展数学学习的自信心;初步感受数学的应用价值,培养初步的数学应用价值。

教学重点:较熟练掌握口算方法,能正确计算两位数加减整十数、一位数。

教学难点:了解相关加、减法实际问题的联系和区别。

教学准备:课件、口算卡片

教学过程

一、复习算理

今天,我们继续上一节练习课,我们将练习两位数加减整十数、一位数。(板书:练习八)二、巩固性练习

1、明晰算法,形成结构

1)出示两组题

34+40 34+4

25+30 25+3

56-40 56-4

79-30 79-3

要求学生看算式口算,教师板书得数。

2)比较练习

提问:竖着看,第一组属于哪一类计算?要先算哪一步,再算哪一步?

提问:竖着看,第二组属于哪一类计算?要先算哪一步,再算哪一步?

2、第5题

小朋友的算法掌握得很好,现在请你们完成第5题。3、第6题

3、第6题

豆子老师看小朋友完成得很好,也想请教大家一个问题,他不知道用哪把钥匙开锁。请你们连一连。

三、发展性练习

1、第7题

同学们算了这么多题目,请你们再估计一下这些算式的得数。

怎么估计呢?

(出示:30+16)看30+16,可以怎么想?(学生说)

所以我们把它和六十多连。

剩下的题得数能不能估计出来?请你们连一连。

2、第9题

让学生看表,看懂3种商品,再说说游泳圈知道了什么、求什么。

提问:其余两种商品各知道了什么条件,求的什么问题?你能解决这些问题吗?

学生解答、填表,再交流结果。

比较:这3个问题的条件和问题有什么不同?

提问:为什么第1、3题用减法,第2题用加法?

3、思考题

“同一本童话书”你能知道什么?你知道谁看的页数多吗?四、练习总结

提问:通过这节课,你有什么新的收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：5、练习八教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、练习八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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