练习1优秀教案

练习1

教材分析:

本次练习共安排了5个板块,内容包括按笔顺写字、学和用、写字有方、读读背背和口语交际。

学习目标:

1.认清笔顺,按笔顺写字。

2.读一读对话,学习部首检字法。

3.练习写字,注意写好木字旁的字。

4.读读背背,熟记四条成语。

5.口语交际——说话要注意姿势。

学习重点:学和用、口语交际是学习重点。

学习难点:口语交际

学习准备:字典

学习时间:三课时

学习过程:

第一课时

一、学习第一题:按笔顺写字

1.审题。

读题,明确本题要求。认识这些汉字的笔画,能按笔顺写这些汉字。

2.指导。

(1)出示16个字。问:这些字你们认识吗?读一读。

(2)说说这16个字各是什么结构的字。

(3)自由结组讨论:

在这16个字当中,哪些字的笔顺容易写错?在小组中交流。

(4)教师根据本班学生容易写错笔画的字,进行指导并书空。

例:拜的第一笔和第四笔各是什么?书空。

鼻的第十三笔是什么?书空。

用这样的教学方法教学其余14个字。

二、学习第二题:读一读对话,学习部首检字法

1.审题。明确题目要求。

2.师述:

同学们,当你们看课外书或读报纸时,遇到不认识的字怎么办呢?我们可以用部首检字法来查字典,解决读音,理解字义。怎样用部首检字法来查字典呢?读了下面的对话,你便可以找到答案的。

3.自由练读对话。

4.边练习读对话,边归纳部首检字法查字的几个步骤。

(1)要查的是什么字?(椅)

(2)“椅”字是由“木”和“奇”组成的,它的部首是什么?(木部)

知道了“椅”的部首是“木”,就先在字典部首目录里找到木部,并根据部首目录木部后面提示的页码在检字表里找“椅”。在查找“椅”时,有的字典要去掉部首的笔画,剩余的笔画是几,就在木部的几画里去找。

如“椅”去掉部首后只有8画,在检字表木部的8画里找到“椅”。最后根据提示的页码就可以在正文里查到“椅”了。也有的字典是连部首一道计算总的笔画数的,比如“椅”就可以在木部12画里找到。(注:教师可根据本班学生使用哪种类型的字典来决定计算笔画的方法)

(3)如果一个字的两个部分都是部首的话,就按照先左后右。先上后下、先外后内的方法提取部首。部首确定了,这个字就好查了。下面我们就来练一练。5.练习。

(1)出示练习题(一),读读题,明确要求。

①出示表格。

②先读读要查的几个字。

③找一找这三个字的部首各是什么。

④在字典上查到这3个字,然后根据表格的要求,自己试着填一填。

⑤填好后交流。

(2)出示练习题(二),读读题,明确要求。

①出示第一个句子。

“腔”在字典里是怎样讲的?有几种解释?

小组讨论,得出正确的答案。

②按以上步骤和方法教学第2.3两个句子。

第二课时一、学习第三题:写字有方

1.审题:明确题目要求。

2.指导。

(l)说说写字要求和描红要求。

(2)出示木字旁书写儿歌,指导书写。

木字旁,窄而长,撇舒展,捺变点。

(3)学生书空后,再在田字格里描红生字

(4)教师示范仿影、临写生字。

(5)学生在田字格里练习仿影、临写生字。二、学习第四题:读读背背

1.审题。

(l)指名读题。

(2)教师谈话帮助学生弄清本题学习要求。2.指导。

(1)学生自读四条成语。

(2)教师范读正音。

(3)学生自由读。

(4)大体理解四条成语的意思。

3.练习。

(1)指名读。

(2)自由练读。

(3)同桌练习互相背诵。

4.反馈。

(1)集体齐背。

(2)指名背诵。

第三课时学习第五题:口语交际——说话要注意姿势。

课前准备:

1.教师仔细观察并收集学生一些说话姿势不正确的实例。

2.教学挂图或投影片。

一、课前谈话揭题

同学们,我们在与别人交往中说话时要注意些什么呢?平时老师曾提过一些要求,请同学们来说一说。

1.板书课题:说话要注意姿势。

2.自由读读本次口语交际的要求。

二、指导看图,引导讨论

出示图一:

1.图上画了谁和谁?她们在什么地方做什么?

2.仔细看看那位女同学,她说话时的姿势正确吗?

3.为什么说她说话时的姿势不正确?

出示图二、三:

1.小组边看图边讨论:

(1)图上画的是谁和谁在什么地方做什么?

(2)你觉得他们说话的姿势正确吗?

(3)为什么说他们说话时的姿势不正确?

2.按以上三个问题看图二、图三,让同学们自由发表自己的意见和看法。

3.教师根据讨论情况作简要的小结。

三、利用课本插图,帮助学生搞清说话时的正确姿势

1.引导学生再次看图,想想:图上的小朋友应当怎样做才对?

2.根据图意,创设情境,鼓励学生将正确的说话姿势表演出来。

3.根据同学们的表演,及时评议。

四、扩展训练,让学生进一步进行口语交际的实践

1.分组思考讨论:在我们平时的学习、生活中,还见到过哪些木正确的说话姿势?

2.交流发言:把平时不正确的说话姿势说出来。

五、教师小结

平时我们在与别人交往中说话,除了把话说好之外,还要注意有大方、得体的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。希望同学们平时说话时要注意自己的说话姿势。