习作教案和学案内容

口语交际与习作八

教学目的:1、交流自己爱看的有关***或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利,进一步提高口头表达能力。

2、从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

3、同学之间能够相互合作,练习修改习作。

重点:加深对领袖的热爱和崇敬,流畅地表述自己的交流内容难点:加深对领袖的热爱和崇敬,流畅地表述自己的交流内容教学方法:诵读法

教学课时:3课时

教学过程:

第一课时

(口语交际)

一.谈话导入,引出话题

1.在这段时间里,我们在课内外阅读了不少有关***主席的故事,了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹,感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?

2.学生汇报已看过的影视作品。

【在教师的激情中,让学生对单元的主题重新回顾,激起对交流话题

的兴趣】

二.分组交流,相互补充

1.在你们看过的这些影视作品中,哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话,可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

提示:讲清影视作品的名称,主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节,还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述,有不清楚的地方可以询问。【让学生选择自己的话题交流,既体现了语文教学的以人为本,给学生以自主空间,加强了学生之间的相互合作】2.学生小组交流,教师参与

(1)学会倾听作好记录,形成表格式的读书笔记。

(2)自由组合,并选出组长。

(3)进行作品介绍各小组进行补充。.评一评:取长补短

三.全班交流,集体感受

推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听,给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。

参考话题:

1.影视作品:

(1)关于***的影视片《开国大典》、《大决战》、《中国出了个***》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《***的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《***与斯诺》、

(2)革命领袖:《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》

(3)英雄人物:《老山界》,《挥手之间》,《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》

第二、三课时

一.导入新课

谈话引入:在本单元学习中,我们学习了一些习作的方法。今天,我们从习作提供的几个角度,选择一个进行练习。

1、回忆本单元课文中的一些写作方法:

《开国大典》:开国大典的过程和场景写得很清楚。

《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法:通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。

二.明确要求

a.可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来。

①师生共同回忆记忆深刻的场景,要紧密结合学校生活或者社会生活。②要将场面描写得真实、具体、清楚。

b.介绍一本书或一部影视作品,也可以向别人推荐一篇文章。①自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。

要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。

c.把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书,用写梗概的方法用文字介绍给大家。

①把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说,请同学提出意见。

②根据同学意见进行修改。

三.写作练习

从以上提供的三个角度任选一个进行写作。

四.课后反思:

本单元的学习,重点是指导学生了解伟人风采并且积累***的其他诗词,让学生懂得这些伟人的多面性和领导风范,学生通过广泛积累素材,增长了自己的课外知识,达到了预期的学习效果。