资料摘要
《搭船的鸟》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。3、继续培养学生搜集整理信息的能力。4、正确认读本课十一个生字,会写田字格里的八个生字。教学重难点:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。教学时间:2课
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- 所属课文：12 搭船的鸟
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- 2018-05-03 00:26:00
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12 搭船的鸟教学设计(第一课时)
未知
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关键词：12 搭船的鸟教学设计(第一课时)
正文
《搭船的鸟》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
2、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
3、继续培养学生搜集整理信息的能力。
4、正确认读本课十一个生字,会写田字格里的八个生字。
教学重难点:
感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,引入新课。
教师向学生展示一些人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,生自由谈观后感受。
师:一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看看吧!
板书课题:搭船的鸟
二、初读课文,识记生字。
1、自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
(1)评价优点。
(2)提点建议。
5、开火车识字,并给这些字组。
三、初读课文,初步感知。
师:自由阅读课文,看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的小鸟吗?为什么?
从课文中找出相关的语句,说一说。
第二课时
一、出示生字词卡片。
通过做“摘桃子”的游戏复习巩固。
二、再读课文,深入品味。
1、教师导入:刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的鸟吗?为什么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。
2、出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”
教师导入:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。
(作者对小鸟的赞美之情)
3、出示翠鸟图,引导学生背诵这一段,积累语言。
4、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。
预设:它站在船头做什么呢?它愿意和我交朋友吗?……
5、课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。(看视频:翠鸟捕鱼时的情景)
6、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。
三、积累与扩展。
1、学生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。
2、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。
第三课时
一、复习。
1、检查朗读情况,先指名读,再齐读。
2、指名检查背诵情况。
二、指导生字书写。
1、引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。
2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。
3、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。
4、对笔画和间架结构不好的进行修改。
5、给生字组词或用生字说一句话。
6、练习:边读边写。
三、学后总结。
老师让学生总结这节课有什么收获。
四、课后延展。
1、课下查查资料,进一步了解翠鸟。
2、把你认为最美的语句抄在小本本上。
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关于本教案的常见问题
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