1、100以内两位数加两位数的口算PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

6.1口算两位数的加法教学内容口算两位数的加法教学目标1、探索并掌握两位数加法口算方法，能正确地进行计算2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与实际生活的密切联系。重点难点掌握两位数加法的口算方法教具学具课件教学过程一、问题情境师：同学们，你们喜欢跳绳吗？看这三个小朋友跳的

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-05-22 09:39:00

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学校：大同市新荣区花元屯乡花元屯小学

1、100以内两位数加两位数的口算PPT配套教学设计内容

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6.1口算两位数的加法

教学内容

口算两位数的加法

教学目标

1、探索并掌握两位数加法口算方法，能正确地进行计算

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与实际生活的密切联系。

重点难点

掌握两位数加法的口算方法

教具学具

课件

教学过程

一、问题情境

师：同学们，你们喜欢跳绳吗？看这三个小朋友跳的多起劲儿啊！说说你知道了什么？

生：我知道了跳绳的三个小朋友跳的数量不一样

生：我知道小华跳的多

师：你想知道小红和小明分别跳了多少下吗？这就是我们今天要讨论的问题。看谁最聪明能相处好办法来解决问题

二、自主探究

师：小红跳了多少下？怎么列式呢？

生：45+23

师：你能口算出结果吗？和大家一起分享一下

生：先算40+20=60，再算5+3=8，最后60+8=68 师：你说的非常好，那么我们大家再想想小军跳了多少下？怎样列式呢？

生：45+28 师：你们是如何口算出结果的？

生：先算40+20=60，再算5+8=13，最后60+13=73 师：你说的很棒。同学们，刚刚我们计算的两道习题有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？

生：第一题不用进位，第二题进位了

生：两道题在计算时都可以先算整十数，再算个位数，然后把两个结果加在一起

只要学生说的合理，教师就要给予肯定，鼓励学生积极发言。

三、总结提升

师：通过今天的学习，你知道了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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