资料摘要
课题：汉语拼音总动员 课时： 1 教材分析汉语拼音是小学一年级第一学期的重点内容，本节课从轻快的音乐旋律中让学生回顾已经学过的拼音知识，通过读、认、拼写等环节让学生爱上拼音，让学生再次巩固已经学过的拼音知识，查漏补缺，体验学习汉语拼音的快乐。教学目标1.正确认读声母、韵
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- 2018-04-03 17:19:00
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用拼音教案（名师）
未知
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关键词：用拼音教案（名师）
正文
课题：
汉语拼音总动员 课时： 1 教材分析
汉语拼音是小学一年级第一学期的重点内容，本节课从轻快的音乐旋律中让学生回顾已经学过的拼音知识，通过读、认、拼写等环节让学生爱上拼音，让学生再次巩固已经学过的拼音知识，查漏补缺，体验学习汉语拼音的快乐。
教学目标
1.正确认读声母、韵母、记住16个整体认读音节。
2.能熟练准确的拼读音节。
3.培养学生热爱拼音的情感。
重点难点
重点：正确认读声母、韵母、记住16个整体认读音节，熟练准确的拼读音节。
难点：培养学生热爱拼音的感情。
预习作业
板书设计
汉语拼音总动员
教学流程
教学版块一：音乐导入，激发学生学习热情 教学预设：
播放汉语拼音字母歌
师：同学们，这首歌好听吗？
生：好听。
师：大家知道这是唱的什么吗？谁能告诉我？
生：拼音字母。
师：今天呀，字母宝宝们要来和我们做游戏了，我们一起来参加汉语拼音总动员，好不好？
从而引出课题（板书课题）
二次备课：
充满热情，尽快调动起学生的学习热情。
教学版块二：基础园地，我会读
教学预设：
师：我们先来看看认不认识这些声母宝宝，全班齐读。（出示课件3）
生：齐读
师：大家的声音真洪亮，现在咱们来开火车读一读下面这些声母，看看有没有南郭先生在滥竽充数。
师：展示三组声母，找学生开火车
生：开火车读
师：同学们，声母宝宝这个拦路虎我们打败了，接下来，韵母宝宝也向我们招手了，我们一起来看看韵母都有哪些吧！
师：展示课件24个韵母，全班齐读
生：齐读
师：我们开火车读一读这些韵母。
师：字母表上除了声母、韵母外还有16个整体认读音节，大家一起来看看会不会读。
展示课件10，全班齐读。
师：打乱顺序读一读（展示课件11）
师：指出哪些是整体认读音节（展示课件12）
二次备课：
适时点拨
教学版块三：活动练习，我会想
请把你姓氏里的声母找出来
师：通过拼音我们可以交朋友，不信，你们跟我来。
师：示范：你好，我姓崔，我姓氏里的声母是c，很高兴认识你。
同桌之间互相练习，做完之后握手。选5组代表上台展示。
生：你好，我姓x，我姓氏里的声母是x，很高兴认识你。（握手） 师：同学们，我们和自己的同学成为了好朋友，你们愿意和小动物们交朋友吗？
生：愿意。
师：只要你们能拼对小动物提的拼音，小动物就会转过身来和你们交朋友呢！
（展示课件17）
开火车拼读。
师：（展示课件18）全班齐读。
二次备课：
适时点拨、评价
教学版块四：实际操作，我会拼写 出示课件18，同学们表现这么好，老师带领大家来苹果乐园摘苹果，想要摘苹果需要先把苹果上的读音拼写出来哦！
生在纸上拼写，投影展示
二次备课：
巡视指导
教学版块六：全课总结
师：今天我们学习了什么本领？（汉语拼音）希望大家课下把这几个字的拼音标注出来，并且把这几个字连成一句话。
其他
无
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5ygggwenku_11945
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关于本教案的常见问题
Q：用拼音教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《用拼音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。