4　黄继光优秀获奖教案

《黄继光

》

教学设计

一、教学目的

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

3、体会比喻手法在表达上的作用。

二、教学重难点：

1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；

2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

三、教学过程：

（一）导入（一）谈话导入

“同学们，从统一六国的秦始皇、到航天英雄杨利伟，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。在你的心目中你最敬佩哪位英雄人物？能像老师这样说一说吗？（1、西楚霸王项羽。2。岳飞精忠报国。3、抗美援朝的英雄邱少云。4、抗联陆军总司令

杨靖宇。6、林则徐虎门销烟。）

师：是的在每一个人的心目中都有一位英雄，他们生活在不同的年代，坐着不同的贡献，同的特征，品德高尚，为祖国，为人民，做出来巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命。”我们来了解黄继光，谁能来介绍？你来

（课件出示）人物介绍：“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”

（课件出示）介绍上甘岭战役。

（课件出示）上甘岭战役视频。

这就是上甘岭战役，黄继光就是在这场战役中牺牲的，今天我们走进这场战争，寻找英雄的身影。

二）讲读课文

1、学生快速度课文，读准字音读顺句子

2、指名读文，思考，课文向我们讲述了一件什么事？

生：本文主要讲了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。（指导归纳主要内容的方法）

3. 课件出示阅读要求（合作学习目标：有感情地朗读课文，

用“——”画出文中让你感动的语句

，

并写一写你的感受，在书上做好批注

，

然后小组交流

。

（师;简单批注是什么描写，动作、语言描写，找到读一读）小组内交流。

4学生汇报

a黄继光愤怒地注视着敌人，好像要把满腔

的仇恨向敌人喷射出去。他忽然转过身来，坚定地对指导员说：指导员，请把任务交给我！

黄继光心里可能在想什么？

指导朗读。

b黄继光充满了信心和力量，喊了一声：让祖国人民听我们胜利的消息吧！

生说体会。

指导朗读。

三、学习第三段

面对严峻的形势，黄继光坚决请战，带着战斗的豪情和必胜的信念上了战场。在战场上，英雄的表现深深感动了我们。请同学们自由读第三段，找到最让你感动的句子，读一读，体会体会。

1、黄继光肩上腿上都负伤。他用尽全力艰难地挪动着身体。前进，前进！还有20米，10米近了，更近了。

生说体会。

黄继光是在什么情况下挪动的？

指导朗读。

2、啊！黄继光站起了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

生说体会

如果你就是黄继光的战友，亲眼目睹黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来时，你当时的心情会怎样？

引读：当黄继光身上腿上都受了伤时

当黄继光只能艰难地挪动自己的身体时

当敌人的机枪一齐对准黄继光时

3、黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

生说体会。

是什么力量驱使他用自己的胸膛堵住敌人的枪口？引出四个望着。

指导朗读。

四、升华

播放视频及感情朗读黄继光死后的一个故事，此时此刻，你有什么话想对黄继光说？

共同朗读小诗《永恒》结束本课。