成语故事优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

一、背景分析《成语故事·手不释卷》的教学中,我将以文本教材为载体,以生为本,引导学生充分发挥主观能动性,带领学生拓展思维,多角度、多途径地与文本对话,感受、体验、品味、想象文本所写,使学生享受探究的乐趣,获得丰富的情感体验。二、教材分析《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-06-09 10:10:00

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学校：南乐县韩张镇夏庄小学

成语故事优秀公开课教案

未知

2018-06-09 10:10:00

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关键词：成语故事优秀公开课教案

正文

一、背景分析

《成语故事·手不释卷》的教学中,我将以文本教材为载体,以生为本,引导学生充分发挥主观能动性,带领学生拓展思维,多角度、多途径地与文本对话,感受、体验、品味、想象文本所写,使学生享受探究的乐趣,获得丰富的情感体验。

二、教材分析

《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。学成语故事应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一、标准的成语意义来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。

三、设计理念

1、高度尊重学生,激发学生的学习兴趣。

2、充分发挥网络学***台的优势,充分调动学生的积极性,激发学生想象力、创造力。

四、教学方法

1、充分发挥信息技术的优势,利用网络平台或其他途径搜集资料。

2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读

想结合的方法学习课文。

3、教师在整个教学过程中做好一个“牧者”,适时“收”、“放”、“引”。

五、教学目标

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、能熟练地复述故事,理解课文意思。

3、能结合最后一自然段,理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

4、搜集其他成语故事,并能讲一讲。

5、锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。

教学重点

理解成语的意思并正确地运用。

教学难点

能正确地运用“手不释卷”。

突破重难点的方法

让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。教学时间

一课时。

六、教学准备

(一)前置性作业

1、在预习中,你收集了哪些成语及成语故事?

2、读了《手不释卷》这则成语,你能用自己的话复述这个故事吗?

(二)教师准备

根据教学流程制作课件。

七、教学程序

(一)今天,老师要与小朋友一起学习一个新成语。板书:手不释卷

(二)初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、小组交流:

3、班上交流,并让学生复述这个成语故事。

(三)通过看漫画的形式来理解手不释卷

改变传统的讲、读、练、演授课方法,激发学生学习兴趣。

(四)再读成语,理解内涵

1、让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3、班上交流,师相机引导。

(五)拓展,自己平时的积累

1、先请学生来说自己积累到的成语故事。

2、出示课件,作补充。

闻鸡起舞凿壁偷光指鹿为马

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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