12 搭船的鸟教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教材分析:文章以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。教学目标:知识与技能:1正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。3、正确认读本课十四个生字,会写

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 搭船的鸟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-01-15 01:47:04

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学校：泊头市王武镇王武小学

12 搭船的鸟教学设计一等奖

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关键词：12 搭船的鸟教学设计一等奖

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教材分析:

文章以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

教学目标:

知识与技能:

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。

3、正确认读本课十四个生字,会写六个。。

过程与方法:

1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观:

感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。

课前准备:课件、生字词卡片。

教学过程

一.谈话导入

-同学们,今天老师给同学们介绍一位老师的特殊朋友

( 多媒体出示老师和狗狗在一起相处的图片)边看图片边介绍,这是老师的朋友朵朵,老师每天放学回家后,朵朵第一个把老师迎进家门,它每天都在老师的身前身后跑来跑去,老师可喜欢它了,同学们,在你的生活中有没有特殊的朋友?

-小猫

-小白兔

-小鸟

-……你们觉得和它们在一起快乐吗?

-快乐

-那我们应不应该保护它们?

-应该

-好,看来同学们都有一颗爱心,今天我们就学习一篇课文—《搭船的鸟》。看看文中的小作者是不是也像我们一样有一颗爱心。(提示同学们鸟字里面有一点)

二.检查字词

出示词语大转盘,以游戏形式检查同学们的字词。

三.初读课文,感知课文内容

1,请几位同学读课文,读课文之前课件展示问题

①搭船的鸟是一只什么样的鸟?

②你喜欢这样的小鸟吗?为什么?

同学们回答的真好,通过同学们的描述老师眼前仿佛出现了一只彩色的小鸟,谁能赞美一下这只小鸟?

-多么美丽的小鸟啊

2,课件出示第二自然段

①齐读第二自然段,体会小鸟的美丽。

②出示教具图片,再次描述小鸟的外形特点

3,展开想象看到这样一只漂亮的小鸟站在你的面前,你会想些什么? (学生畅所欲言,自由表达)

4,小作者也像你们一样产生了许多疑问,我们一起来看一看,小作者在想些什么?

课件出示第三自然段

它什么时候飞来的呢?

悄悄地站在船头有多久了?

站在那里做什么呢?

难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

作者非常喜欢这只小鸟,想知道关于这只小鸟的一切,那他发现了什么?

5,小作者正想着,就在这时候发生了什么?引出第四自然段课件出示第四自然段,学生齐读

播放这只小鸟捕鱼的图片,形象感知这只小鸟的本领非常高

6,最后母亲告诉我这是一只翠鸟,出示第五自然段,揭示这只鸟是

翠鸟。

四,升华主题

视频播放人与自然和谐发展的视频,让学生感受大自然的美丽神奇。

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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