4.2、5和3的倍数的特征练习PPT及课堂实录内容

《2、5和3的倍数的特征练习》教学设计

【教学目标】:

1、复习巩固2、5和3的倍数特征,梳理知识要点,加深对知识的理解。

2、发现既是2的倍数,又是3的倍数的特征及既是3的倍数,又是5的倍数的特征,既是2的倍数,又是3、5的倍数的特征。

3、感受知识应用价值,激发学习数学知识的兴趣,培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

【教学重难点】:

1、教学重点:熟练运用规律解决问题。

2、教学难点:运用规律解决实际问题。

【教学准备】:

多媒体课件;导学单。

【教学过程】:

一、谈话导入

同学们,通过上节课的学习,我们知道了2、5和3的倍数特征,今天我们来上一节2、5和3的倍数特征的练习课,对这一部分内容进行复习和巩固。(板书课题2、5和3倍数的特征练习)请拿出导学单。

二、巩固练习

活动一:2和5的倍数特征练习

1、还记得2的倍数特征是什么吗?(板书:2的倍数:个位上是

2、4、6、8、0的数)

2、那么5的倍数又有什么特征?(板书:5的倍数:个位上是5或0的数);既是2的倍数,又是5的倍数又有什么特征?(板书:个位上是0的数)

4、(出示《练习五》第12题)下面的数,哪些是5的倍数,哪些是2的倍数?哪些数既是2又是5的倍数?

27 30 48 65 102 147 345

(学生交流,说说想法。)

3、小结:2的倍数,个位上是2、4、6、8、0的数。5的倍数,个位上是5或0的数。个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数。因此判断一个数是不是2的倍数或5的倍数,我们只需要看这个数个位上的数字。

活动二:3的倍数特征练习

1、那3的倍数特征也是从个位上的数字看出来的吗?3的倍数特征是什么?(指名汇报。板书:3的倍数:各位上数的和是3的倍数的数)

2、(出示《练习五》第12题)哪些是3的倍数?

27 30 48 65 102 147 345

(学生交流。你的理由是,举个例子说说。)

3、(出示《练习五》第8题)在每个□里填一个数字,使组成的数是3的倍数。 7 □□12 2 0 □ 3 □5

你能找到多少种不同的填法?(学生交流,说说你是怎样想的。)小结:判断一个数是不是3的倍数,需要看这个数各位数上的和是3的倍数,它一定是3的倍数。(我们再来看一看我们填好的数字,两个相邻的3的倍数之间相差几个?)

4、继续看第9题。从0、5、6、7中选出3个数字,组成是3的倍数的三位数,你能组成多少个?(1)、读题。(2)、可以选哪3个数字?(3)、组成的这些三位数要按从小到大或从大到小,有序填写。

活动三:综合练习

1、继续看题目,(出示第10题)把下表中6的倍数涂色。看一看,6的倍数也是几的倍数?

(1)、生读题。

(2)、涂在导学单上,并想一想6的倍数也是几的倍数?

(3)、校对(涂的是哪些数)

我发现:①、6的倍数也是的倍数。

②、既是2的倍数又是3的倍数的数有什么特征?(举例说明你是怎样想的?)(个位上是0、2、4、6、8并且各个位上的数的和是3的倍数。强调并且,同时具备两个条件。)小组探究:①、把既是3的倍数,又是5的倍数的数涂上另一种颜色?

小组研究一下怎样的数既是3的倍数,又是5的倍数。

(各个位上的数的和是3的倍数并且个位上是5或0的数)②、既是2、5的倍数,又是3的倍数的数又有什么特征?(举例说明)(个位上是0,并且各个位上的数的和是3的倍数的数) 2、下面考考你,我们在来看看刚才做的12题,这几个问题你能做出来吗?(出示《练习五》第12题)

27 30 48 65 102 147 345

既是2的倍数又是3的倍数有:

既是3的倍数又是5的倍数有:

既是2、5的倍数,又是3的倍数有:

3、真棒!那下面的这道题也一定难不倒大家,请在□里各填一个合适的数字。(出示《练习五》第13题)

(1)48□,25□,是5的倍数又是2的倍数。

(2)24□,37□,是2的倍数又是3的倍数。

(3)10□,2□□,是5的倍数又是3的倍数。

(学生交流。)①校对。②、讲讲你是怎样想的?

三、当堂反馈,小结反思

今天这节课我们复习了什么?你又学会了什么?有不懂的吗?

四、拓展提升

1、3个连续自然数的和是3的倍数吗?3个连续奇数或偶数的和呢?自己找一找、算一算,与同学交流。

(1)、独立举例计算。

(2)、观察,交流发现。

五、板书

2、5和3的倍数的特征练习

2的倍数:个位上是2、4、6、8、0的数

5的倍数:个位上是5或0的数

3的倍数:各位上数的和是3的倍数的数