13 歌唱二小放牛郎优质课教案内容

歌唱二小放牛郎（第一课时）

学习目标

1、生能正确流利地朗读课文，读准字音“领进、潜伏、隐藏、贪玩耍、埋伏圈”和多音字“挑”。

2、生能借助老师的讲解和情境的创设，用勾画的方式，理解词语“扫荡、潜伏、后方机关、顺从、自有主张、埋伏圈”，在理解词语的基础上能有感情地诵读词语和课文。

3、在深入对文本的感悟的基础上，体会二小机智勇敢、舍生取义的精神，体会今天幸福生活的来之不易，激发对于二小的崇敬、怀念。

学习重难点

重点：读准字音“领进、潜伏、隐藏、贪玩耍、埋伏圈”和多音字“挑”从而正确流利地朗读课文。

难点：借助老师的讲解和情境的创设理解“扫荡、潜伏、后方机关、顺从、自有主张、埋伏圈”，从而体会二小的机智勇敢、舍生取义。

课前准备

1、词条：领进、潜伏、贪玩耍、埋伏（圈）、挑、扫荡、二小放牛郎、假装顺从、自由主张。

2、田字格。

3、粉笔。

4、磁铁。

5、翻页器。

教学过程

一、导入

1、同学们，我们南京曾是十朝古都，现在你们看到的南京美丽繁华，可是在历史上，南京乃至我们整个中华民族都曾遭受过外来侵略。这是位于我们南京江东门的侵华日军大屠杀遇难同胞纪念馆，华，指的就是中国。74年前的1937年，日军发动了侵华战争。南京，作为当时的国民政府的首都，在37年12月被日军攻下。放下武器的士兵，手无寸铁的平民，甚至连刚刚出生的婴儿都不放过。在

日军长达6个星期的屠杀中，被杀害的人数超过30万。期间，中国军队死伤超过380万，人民群众死伤超过1800万人，这个数字相当于当时30个南京城的人数。于是上至几十岁的老人，下至十几岁的孩子都来驱赶这些侵略者。最终，我们取得了胜利，而为了取得胜利，无数中国人献出了自己宝贵的生命。

2、揭题：其中，就有这样一个孩子，他的名字叫——王二小，他是一个放牛郎，郎在这里指的是小男孩儿，因为那一年二小只有13岁。（揭题）

二、初读

1、课前你们进行了预习，文章有几小节？（6）

2、看看。这些字词你们读准了吗？(示字词）

★死

死：我们来看看“死”这个字，这是歹字部，一起读。这是歹古时候的写法。一竖就像是人的脊柱，下面就像是人的两条腿。所以歹在古时候指人死后留下的骨架。经过变化，成了我们今天看到大字，再来读读。歹字部的字大多表示死、不好。撇、竖弯钩代表着一个人，慢慢变成我们今天看到的字形。两部分合起来就像一个人对着骨架伤心、哀悼，这就是死古时候的写法。所以死指的是失去生命，最后变成了今天的字形。伸出手，和老师一起来写写这个字。（）你看，中国的汉字看到字形猜到字义，知道字义更好地记住字形。

3、读好押韵。

4、刚刚我们又读了课文，现在想想诗歌给我们讲述了一个什么故事呢？看看大屏，和同桌小声商量商量。

诗歌讲述了_______那天早上， 为了掩护 和 ，把 领进埋伏圈，自己 的故事。（指说、出示答案、跟在老师后面小声说）

5、这里的敌人指的是谁？（板书）

6、既然是一首叙事诗，不仅要读出节奏还要读出情节。

三、精读

（一）学习第二节

1、这是课文第二小节，第一句话，让我们一起读出故事的时间、地点、起因。（齐读）

2、连起来读读第二节，看看有哪些词语是你不懂的。

★扫荡

（1）（示图）日军在侵华期间每进一个村子，就会杀光村子里的人，抢光村子里的东西，抢不走的就把它们烧光，日军所过之处，全部扫光，荡然无存！这就是敌人的扫荡！（读词）二小的父母和兄弟就是在敌人的一次次扫荡中先后死去，二小成孤儿，后来二小参加了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。

★后方机关

（1）同学们，我们有很多的战士在前方面对面的和敌人打仗，但是也有很多人要为前线战士提供帮助，如果前线战士受伤了，他们需要……（是啊，他们需要临时的战地医院，养好了伤才能继续和敌人打仗）前线战士还需要什么？（子弹、药品、衣服、食物……）不仅如此，他们还需要像***爷爷、陈毅爷爷这样的指挥员指挥作战，像这些，战地医院、提供粮食子弹的部门、指挥员所在的地方就叫做机关，相对于前线它会设在更偏僻更安全的后方，所以在文章中，它设在了山沟里。这就叫做后方机关！（读词）

（2）如果敌人发现了后方机关，扫荡了后方机关会带来怎样的后果？女同学让我们读出后方机关的重要性。（女生读）

（3）几千个老乡的生命也很宝贵的！一起读。

（二）学习3、4、5小节

过渡：正在这个时候，敌人快要走到——（引读到叫他带路）

★抓

1、面对凶残的敌人，二小是怎么做的，读读3、4、5节，用横线画出二小做了什么。

a、他假装顺从自有主张。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。

★自有主张

（1）读读3、4节，在课文当中二小的主张是什么？

（2）二小有他自己的想法，这就叫——自有主张（贴词），

（3）再读读3、4节，为了完成自己的主张，让敌人相信自己，二小又是怎么做的？（假装顺从）

过渡：是的，这样的主张、这样的决定他还不能让敌人看出来，所以他要假装顺从。（贴词）

（4）你觉得二小怎么样？带着这种感觉读读这个词。

★

假装 顺从

（1）顺从换个词就是——（听从、服从、听话）就像我们学“死”字一样，观形知意。看，顺的左边是川，代表的是水流，水从高往低，顺流而下。右边是页，古时候页是指人的头，一个人，他好像在低着头，认真地听别人说话。最后这些图慢慢演变成今天我们看到的“顺”字，伸出手来和老师一起写一写，川的三个笔画间距相等，页的一横代表人的头，撇代表头发，贝代表人的脸。从，我们以前学过的，代表着一个人跟在另一个人后面走，叫二人从。所以，顺从就是服从、听话的意思。

（2）当然，二小可不是真的顺从敌人，而是——假装顺从。

（3）带着二小的聪明机智读读这一行。

引读：眼看到离八路军的埋伏圈越来越近了，王二小的脚步更加坚定——王二小带路……

★死

（1）当敌人明白二小骗了他们气急败坏的敌人把二小——（引读）

（2）刚刚我们说死是指失去生命（把死字贴到题目旁边），那么同学们想想，二小在带路的时候知不知道自己会死呢？（如果学生答不上就再读读2、3、4小节）

（3）既然知道自己会死，他为什么还要这样做？（他怎么不想想自己？）

（4）其实，死除了指失去生命，还有一种解释就是为了一些目的而不顾自己的生命。每个人的生命都很宝贵，可是13岁的二小为了后方机关、为了几千老乡、为了战斗的胜利、为了这些正义的事业而不顾自己的生命呀！带着对二小的敬佩再来读读这句话

b、此看着死去的二小，我们心中只有一个词，就是要为二小——（报仇、复仇）

c、冲啊，战士们，我们要为二小报仇！（引读），冲啊，战士们，让复仇的子弹射的更加有力！（引读）

（三）学习第6小节（播放歌曲）

1、同学们，战斗结束了，可是二小却永远离我们远去了。

2、二小用他的死把敌人带进了一条死路，二小用他的死换来了后方机关和几千个老乡的生，所以我们要把这故事——到处传扬。所以每一个老乡——都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。

（四）学习第一节

1、每当人们看到那山坡上的牛儿，就会想起那放牛的孩子。齐读

四、背诵课文

让我们也来传扬传扬这个动人的故事。（示图片、关键词背诵课文）

五、总结升华

1、同学们，二小只是个放牛的孩子却有着这样崇高的品质，所以我们要来歌唱他。（补全板书）

2、这是诗歌的作者方冰爷爷，刚刚我们听到的歌词就是我们今天学的诗歌，你看，原来歌词也是一首诗啊！

板书：

六、写字

打开习字册书写死、顺。

歌唱 二小放牛郎 二小 假装顺从 自有主张

敌人 抓 挑 摔

死

玄武区北京东路小学阳光分校朱晓菲