演唱 小红帽优秀课堂实录

《小红帽》教学设计

教材内容

《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册

的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目标：

1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。

3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识

，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。 教学重难点：

1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。

2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。

教学方法：听唱法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法

课时：1课时

课型：演唱课

教学过程

一、课题导入

。

1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀？

2、那故事里有哪些主要人物呢？当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候，

3、咱们今天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧！

二、简单的简谱学唱。

考虑到简谱知识的抽象性

，和小学生天真、活泼、好动、注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我就采用形象性的教法。放幻灯片，让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。每一顶小红帽里面都有一个唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小红帽的曲线表现出来了。一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了，这样更容易让学生理解和掌握。

在学唱唱名的过程当中，我还通过音响设备辅助教会第一，二两个基本乐句并将歌曲《小红帽》播放两遍，以此为第三环节教学作铺垫这一环节是教学难点，只有化抽象为形象，才能突破难点，收到预期的效果。

三、演唱歌曲。

1、师范唱 师：喜欢这首歌曲吗？

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）

3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

它是小学生最乐意接受和参与的表现形式。

由于先前已经听过了两遍歌曲，在这一遍当中，为了提高学生的学习积极性，我会接着再借用电子琴、音响等教具，并以师生互动、生生互动的方式，让学生在反复多次的音乐练习当中，对歌

曲《小红帽》的音乐形象由陌生到熟悉，从而主动地发挥变为自己深刻感知的东西。借助现代教学手段教学重点因此得到了强化，显得更突出。 三、歌表演。

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗

（1）

分组表演

（2）

师指导

（3）

成果展示

五、小结本课

1、学习了这首歌同学们有什么收获呢! 2、《小红帽》这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。这样我的本堂音乐课也就轻松地完成了。

师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

3、听音乐走出音乐教室