Unit 2 We can find information from books and CDs.教学设计和教学实录

Module 5 Unit 2 It's too big for you 教案

1教学目标

1.学会单词“heavy, light, broken, pocket”。

2.句子:It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me. 3.用英语描述事物的特征。

2学情分析

五年级学生已学了近三年的英语,故有一定的基础,但是也不像三、四年级学生对英语充满好奇,甚至产生了厌学的情绪,为此,我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“课堂积分”的评价方法,让学生动起来、让课堂活起来,让学生轻松学英语。21·cn·jy·com

3重点难点

基于《课程标准》的要求和本班学生的学习实际,特制定如下重难点。

重点:1.学会单词“heavy, light, broken, pocket”。

2.句子:It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me. 难点:运用英语描述事物的特征。

4教学过程

活动1【导入】热身

Step 1: 课前三分钟:Group show and story show。小组表演课文,个人故

事展示。www.21-cn-jy.com

根据自己讲的小故事进行提问,并让其它同学进行回答。

Step 2: Say a chant and do the actions. tall tall tall I am tall. short short short I am short. big big big Our school is big. small small small The box is small. heavy heavy heavy The desk is heavy. light light light The pencil is light 在chant 的学习中,学会两个生词:heavy light.幻灯片出示课件:让学生理解两个形容词:heavy light。接下来出示几幅幻灯片,让学生运用heavy light.进行描述。21世纪教育网版权所有

出示两个书包:让学生亲身体验:It’s heavy . It’s light. (设计意图:在活跃轻松的气氛中通过TPR活动不仅复习了形容词,更重要的是培养了他们对英语的兴趣,使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中,同时为新课的学习做好铺垫。)21cnjy.com

Step 3: Task(提出任务) 出示老师自己的书包,讲解单词pocket.并进行训练。

I have got two pockets. How many pockets have you got? 学生运用句型:I have got…pockets. 进行回答

My bag has got four wheels. It’ll be easy for me .学生上台亲身实践,并说出It’ll be easy for me。2·1·c·n·j·y

(设计意图:创设情境学习新单词,让本课的生词在学生喜闻乐见的情境中呈现,增强了语言学习的趣味性和生活性,给人以耳目一新的感觉。同时本着“词不离句、句不离景”的语言习得规律,由单词过渡到句子,循序渐进由易到难进行操练,降低了难度。)【来源：21·世纪·教育·网】

3. But My bag is broken. 图片展示:学生运用单词: broken. 出示课件: May Day is coming. I’m going to go to Daming Lake. But my bag is broken. Can you help me to choose a new bag?21·世纪*教育网

(设计意图:开门见山,提出任务,为本课教学内容创设环境,让学生更有针对性和目的性的学习。)

Step 4: Learn the new text. Free talk: Lingling’s bag is broken, too. How do Ms Smart and Lingling buy the bag? Let’s go and see. Then complete our task.www-2-1-cnjy-com

Listen and underline the new words. Listen and answer the questions.2-1-c-n-j-y

How many bags do they see? What colour are the bags? Which bag do they buy?21*cnjy*com

Listen and repeat.

4. Listen and fill in the blanks. (认真读课文,完成下列句子): (1).The black bag is____, it’s big, But it’s _____. (2).The green one is____. And it’s got two _____. But it’s _____. (3).The blue one is______ and _____. 5. Act the text in groups. Then show. 6. Group show. (小组分角色表演课文) (设计意图:给学生提出要求,让他们有目的的去听,边听边思考,然后解决问题,培养学生的自主学习能力。再者让学生带着问题去读课文,在培养他们阅读能力的同时,也培养了他们的思维能力和理解能力,充分发挥多媒体课件的优势,采用听音跟读、分角色朗读、四人小组合作朗读等多种形式进行操练,体现了《课程标准》制定的要求。)

Step 5: Complete the task. 课件出示各种各样的包。根据老师的要求帮老师选包。

(You can use the sentences)小提示:This____bag is _____, _____. It’s got_____ ________ It’ll be_____for you. (设计意图:这一步是课堂内容的拓展和延伸,通过课内外相结合的

形式,让学生学习英语的兴趣不仅停留在课堂中,而且能延伸到课外。让学生把所学的知识真正用起来,逐步提高学生的综合能力。)

Step 6:Summary: Today we learn how to choose a bag. Can you say something about your bag?21教育网

Introduce your bag and show.

Step 7: Homework. Act the text. (表演课文) 2. Write something about your school bag. (写写你的书包)