演唱郊游板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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演唱郊游板书设计及设计说明｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱郊游板书设计及设计说明

正文

《郊游》教学设计

一，教材分析：

《郊游》选自人音版二年级教材下第一章节《春天来了》，这是一首F大调的2/4拍演唱歌曲，演唱速度为中速，情感表现为兴奋地，本课的“音乐表现”是希望学生能通过自己喜欢的方式来感受春天，表现郊游的乐趣。

二，教学目标：

①按2/4拍的节奏做律动，体现音乐的节奏美

②用动听的歌声和身体的动作表现音乐的内容

③培养学生的合作意识

三，教学重点：用身体的律动和来感受音乐的美

教学难点：培养合作意识

四，教具：课件，电子琴

五，教学过程：

1，谜语导入：是人不是人

她来燕儿归

只要她一吹

万物生光辉

谜底：春姑娘

2师:“对啊，孩子们真聪明。冬天不知不觉的离开了，温暖的春天来到了我们身边，她不仅把燕子从南方带回来了，还给我们带来了鲜嫩的绿芽，温暖的阳光，绵柔的细雨，把我们的大地打扮得漂漂亮亮的，你们看那郊外。”（展示图片）

生：“好漂亮啊！”

师：“孩子们，今天老师就来当一回春姑娘，带你们去感受春天好不好？”

生：“好！”

师：“孩子们！让我们背起行囊，坐上春姑娘的小火车一起向前出发吧！”（播放伴奏）

师：孩子们，步伐要一致额！听，我们按照节奏来，（用你的右手去牵前面同学的左手），再看火车头先出的哪只脚，对，跟着老师的步伐一齐向郊外走去，不要出错脚了额，不然会踩到前面同学的脚，（培养团结合作的精神）

师：“来，口号喊起来。走走，走走走。走走，走走走。（播放图片），你们看，车窗外有什么景象？”

生：“白云，阳光，青山绿水”

师：“对，白云悠悠，阳光柔柔，还有青山绿水，简直是一片锦绣啊！”

师提醒：“步伐不要乱额，让我们继续，走走，走走走。走走，走走走。走去哪啊？同学们。

生：“一同去郊游。”

师：同学们，目的地到了，让我们坐下来好吗？

生：好！

师：“下面请同学们把课本翻到第五页，今天就让我们来学习这首台湾歌谣《郊游》

师：“看到歌词，你们发现了什么问题吗？

生：“和我们刚才的火车小游戏说的词是一样的

师：“嗯，那还有吗？”

生：“第一排和第三排的歌词是一样的，上面的音符也是一样的。”

师：“同学们真会寻找答案。”

师：“那今天我们就来学习一下这首歌好不好？

生：“好！”

师：“老师弹琴，你们轻轻跟着哼。……对，白云悠悠的，阳光也是柔柔的，我们应该唱的生硬一点呢？还是柔和一点呢？”生回答

师：“看看我们祖国的大好河山，一片锦绣，是不是应该高亢一点呢？对，下面一排乐句又是一样的了，是不是特别简单呢？我看有的同学都已经合上书，情不自禁地高声唱出来了，还是跟着春姑娘的琴声慢慢的哼唱两遍好不好？

师：下面我们再跟随老师唱两遍

师：“那请同学们自己完整地唱一遍。”

师：“我看哪一组的唱得最认真，老师请他们上来做游戏，其余的同学我们给他们打节拍好不好？

师：同学们，下课的铃声敲响了，我请刚才节拍打的最好的来代替老师的春姑娘，把同学们带回教室，好不好？（老师维护安全）来，把我们的台湾童谣《郊游》和着节拍和步伐唱起来。

六，总结：通过演唱《郊游》使孩子们喜爱上春天，表达对大自然的热爱以及我们团结合作的精神，一起去郊游的路上，我们手拉手走向前，不怕摔到的精神。

资料摘要

演唱郊游板书设计及设计说明