16 磁铁玩具优秀说课稿

《磁铁玩具》

教案

望兵石学校 雷小华

【教材分析】

1．

交流玩磁铁玩具时观察到的现象。

2．

认识磁铁。

先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，

再引导学生认识各种各样的磁铁。

3．

探究“磁铁能吸铁”

的特点。

教材采用实验方法进行研究，

用实物进行试验，

还给学生设计了

一个表格，

要求学生把实验结果记录下来，

填入表格中。

通过分析实验结果，

得出“磁铁能吸铁这类物体”

的结论。

4．

探究“磁铁有两个磁极”

。 【教学策略】 通过魔术、

猜测、

实验、

讨论、

合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。

在设计过程中，

着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”

“科学探究是要以学生为中心”

的原则，

充分体现了小学科学教学的根本要求——“启蒙性”

、

“探求性”

、

“应用性”

。 【教学目标】

1、

认识常见的几种磁铁：

条形、

蹄形、

环形、

磁针等，

通过组织学生利用“磁铁”

去吸引多种物体的实验，

让学生认识“磁铁”

具有吸引“铁质物体”的性质，

认识“磁极”

。 2、

在组织学生探究“磁铁”

不同部位磁力强弱的过程中，

培养学生分析判断、

动手操作、

记录和总结实验现象的能力。

3、

通过研究磁铁活动，

培养学生小组合作的意识。

4、

在探究实验中，

重视推理能力和合作交流能力的培养；

同时也加强学生动手实验能力，

培养尊重事实，

养成严谨的科学实验习惯。

【教学重点】

通过实验观察分析知道，

磁铁能吸铁，

磁铁有两个磁极等特点。 【教学难点】

通过小组合作实验，

培养学生分析判断、

动手操作、

记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。 【教学准备】

1．

学生准备

磁铁玩具。

2．

教师准备

条形磁铁、

蹄形磁铁、

环形磁铁 铁钉、

塑料棒、

铜丝、

纸片、牙签、

一角硬币（铝质）、订书针、回形针等。 【教学过程】

一、

魔术导入，

激发兴趣 1、

师：

小朋友们，

你们喜欢看魔术表演吗？

（喜欢）

。

那今天，

老师就给大家表演一个魔术。

大家请看，

老师的手上能遥控指挥桌上的小车

。

师表演魔术，学生兴趣盎然。

2、

师：

谁能说说其中的奥秘？

学生猜测------是磁铁的原因 3、

师：

那想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？

今天，我们就一起来探究磁铁的秘密。

板书：

磁铁玩具

【设计意图】

这一环节的设计是以学生喜欢的魔术表演导入新课，

激发了

学生的学习兴趣，

让学生积极主动地参与到学习当中。

二、

认识磁铁 1、

师：

你们看到的磁铁是什么形状的呢?谁来说?”估计学生会说：有圆形、长方形、正方形、环形......

2、

出示常见的四种磁铁

（条形磁铁、

环行磁铁、

蹄形磁铁、

针形磁铁）我们能不能根据形状给它们起一个名字呢？ 3、

学生认别其名称。

三、

了

解磁性，

自行探究

1、我们认识了磁铁，

那大家知不知道磁铁都有什么样的本领

学生猜测-----吸铁……

师：

老师今天已经为大家准备了一些实验材料，

在做实验之前，

再来猜测一下哪些物体能被磁铁吸住，

哪些物体能被磁铁吸住。

每组按要求把猜测的结果记录在记录单中。

现在请同学们对这材料进行猜测。 2、

学生分组实验探究磁铁

师：

同学们对这些物品进行了猜测，

那么正确与否，

就让我们用实验来证实吧！

老师准备了磁铁，在做实验之前，先了解实验要求

现在开始实验。

同时每个小组要把实验的结果记录在记录单中。

小组所有成员进行实验。

教师巡视并参与活动之中。 3、

讨论小结。

学生汇报交流

4、

师：

由此我们可以得到，

磁铁能吸引什么样的物体？

学生汇报结论，

师小结：

磁铁能吸引铁制成的物体。

【设计意图】

通过猜测、

实验、

结论等步骤引导学生得出磁铁能吸铁，

符合小学科学特点，

也体现了严谨的科学态度。

四、

玩磁铁，

探究磁极 1、

认识条形磁铁的磁极。

师：

关于磁铁吸引物体还有哪些我们不知道的秘密呢？

下面我们来玩一玩条形磁铁，和回形针，

用两端和中间分别靠近回形针，

看看有什么新的发现。

记录在表格中。

学生实验（给学生 5 分钟自主研究时间）

小组汇报研究情况。（两端吸的多，

中间吸的少。）

小结磁极的概念：

磁力最强的地方就是磁极。

2、

师生评价，

归纳小结，

吸回形针多，

说明磁力强，

吸回形针多的两端叫磁极。

一端叫南极（S），

一段叫北极（N）

五、

总结、

拓展 1、通过这节课的学习，你们有哪些收获？

2、

磁铁只吸铁吗？

【设计意图】

学科学，

关键要用科学，

通过实验让学生把课堂教学延伸到课外，

从而让学生继续开展新的探究活动。

【板书设计】 磁铁玩具

磁铁能吸铁

磁铁的磁力两端强，中间弱

磁铁有磁极