3.脚背正面射门及教学比赛教学设计方案

小学体育水平三

《足球—基础运球》（4—1）教学设计

教学过程必须要让学生以各种方式多的去接触足球，激发学生对足球的兴趣，使学生乐于探究，自主尝试。基于以上认识，我先从各种情景导入的主题和做游戏的方式，引导学生在自主、合作的氛围中尝试、活动、学习，通过“少教多学，以学代教”的教学理念，达到本课的教学目的。

教材分析：

五年级足球体育课的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过足球体育课有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果断等心理品质及团队协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。

学情分析：

五年级学生对足球的运球有基本的认识，对足球的运球动作也有了一定的表象。但由于学生的差异性关系，为能够让大多数学生正确的掌握基础运球技术，将采用游戏与技术教学相结合的办法进行。大部分学生喜爱体育活动，乐观向上，少数学生自我约束力差。但学生整体素质比较优秀，个别学生比较贪玩。在以往的体育课上表现活泼、好动、思维活跃，对学习内容有自己独特的见解。根据这些特点，教学过程主要采用游戏教学来组织教学，力争通过小组的小群体学习，通过各种游戏的竞赛活动来实现教学目标。

教学目标：

1.通过本课的学习，使学生初步掌握足球的基本运球方式

2.通过本课的学习，使学生身体的协调性和对足球的控制有所提高

3.通过本课的学习，培养学生对足球运动的兴趣，激发学生对足球运动的热爱

教学过程：

一．调动身心：

1.导入：同学们都喜欢踢足球吗？大家都知道哪些足球明星？在上课前咱们一起先欣赏一段视频。（师生一同观赏视频)

师：同学们刚才视频里的人踢的好吗？你们想不想成为班级里的足球小明星吗？（学生欢呼雀跃）今天老师就带领大家上一堂足球课。

2.热身活动：

师：同学先穿好标志服，每组派一名同学到老师这里来把足球分给自己的组员。先跟老师做一个反应小测试，看谁做的又快又好。

组织：学生U字型站好

教法与学法：

1.教师讲解动作要领，学生边看边模仿（1.单脚踩球2.单膝跪在球上3.蹲下双手拿球，4.站好双手把球举到头上）

2.学生练习

3.教师通过喊1-4数字学生做相应的动作

4.教师通过手式（1-4数字）学生做相应的动作

要求：听到口令和手式迅速做出相应的动作

二．发展身心

（一）技术-基础运球

1.导入：从前有一个大森林，里面住着3个人，分别是巨人、魔法师和小矮人。同学们在你们区域里运球跑，听到老师的哨音后做出一个人物的动作。

2.游戏：足球保卫战

规则：没人一球在指定区域内运球，在保证自己球安全的情况下，去破坏其他人的球

要求：球被破坏后迅速去捡球继续游戏。

3.“如影随行”

规则：两人一组，一人在前跑动运球，一人在后运球跟随。

要求：运球跟随的人不能掉队。

.4.三种基础运球方式（脚前掌运球、脚内侧运球、脚外侧运球）

要求：认真听、看动作要领，反复做练习。

（二）技能-比赛：“碰碰球”

规则：两人一组，一人运球跑，另一人双手拿球去触碰对方足球，碰一次得一分。

要求：双手拿球的同学不能把足球投掷出去，注意安全。

[比赛是学生特别喜欢的方式，通过两人一组的小比赛形将本课的运球技术转变成技能，让所学知识能在这种模拟真实比赛的情景下，使学生能更合理的运用所学到的知识，而且还对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

三．放松身心

1.放松

2.总结