Unit 2 Sam ate four hamburgers.第二课时教案

新标准英语三年级起点五年级下册

Module3 Unit2

Sam ate four hamburgers.教学设计

一、教学目标：

1.认读单词：ate gave drank tonight；

句型：What did you eat/drank last night?

I ate/drank …

What are you going to eat/drank tonight? I’m going to eat/drank …

2．通过两个不同时间单词（last night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。

3.培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。

4.教学准备：

课件，图片，单词卡片等。

5.教学方法：

情景教学、小组合作学习、讲解法等

6.教学思路：

食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文；引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什么，也可以多人练习。

二、教学过程

Step1.Warming-up Chant: Noodles and rice are very very nice.（师生边唱边做动作。）

Step2.Presentation 1）教师引导: What are we going to learn today? T利用课件导入: What can you see in the pictures? (目的：课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。) 2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Can you tell me some

words about food you know? 3）复习动词短语：（Use the words : eat drink give）让同学们自由说出几个

动词短语，分清楚三个动词的具体运用。

如 hamburgers, drink milk, give one apple to my sister …

4）教师展示课件引出：

I am very full.(教师夸张地做吃饱了的动作)

Last night, I had so much food.

教师反问学生：What did you eat/drink last night?（教师板书重点句型）

Step3.学习主要的动词过去时(eat—ate ；drink —drank ) eat__ate__gate__late__cate drink__drank__bank__tank__thank__brank (目的：注意在讲新单词时对音素的分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词) Step4. Activity：听一听，猜一猜。

课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片，让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型：What did you eat/drink last night?先是老师和同学进行情景问答，然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际，What did you eat/drink last night? 在活动中注意互相评价,老师要及时给予奖励。

(目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力，合作精神及互评意识。) Step5.Practise

教师让学生以四人小组的形式练习主要句型：What did you eat/drink last

night? I ate/drank ….同时要鼓励学生用：What did she/he eat last night? She/he ate/drank … 进行练习。

Step6.Presentation 1） 由学生的对话表演引出，

T：Do you like Chinese food? Yes, I like Chinese food, too. Tonight my mum is going to cook Chinese food. 2)Teach: tonight last night—night today —today tonight 3) T: Are you hungry?

What are you going to eat/drink tonight? 引导学生回答：

I’m going to eat/drink …

Step7.让学生同桌之间或小组之间进行两个主要句型的重点练习。鼓励学生相互评价，注重动词的正确时态运用。然后可以让个别学生或小组起来问答表演，教师及时评价与鼓励。

Step8.课件展示一首儿歌: I like rice and I like milk. Last night, last night. I ate fish and I drank milk.I like chips and I like juice. Tonight, tonight’mgoing to eat chips.

I’m going to drink juice. Mmm, Mmm,Mmm,They are all very nice.

（目的：要求学生边跟节奏说唱,边做动作.这首儿歌是与学习到的内容紧密相联系的.把儿歌设计在这里,是对所学内容的复习与巩固,也可以当作是学生课间放松的一种手段。）

Step9. Writea letter Write a letter to your best friend and talkabout “What did you eat/drink last night? What are you going to drink/eat tonight?”

课件出示信的内容：

Dear, Last night I ate_________and drank________.I like _________ very much.

But I don’t like _________. I gave the________ to my _______.

Tonight I am going to eat_________and drink________.How about you? Yours love，

_______ （目的：鼓励学生给班上的好朋友说这封信的内容，达到了学以致用的目的）

三、

Homework(家庭作业) 1.Introduce English food to your parents.(向爸爸、妈妈介绍英国饮食) 2.仿照课文给自己的好朋友或同学写一封信