5 风儿轻轻吹教案2

《风儿轻轻吹》教案

一、教学目标：

亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。

二、教学重点：

了解风的知识及风在生活中的作用。

三、教学难点：

人们对风的利用，培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

多媒体课件

、风车、扇子

五、活动过程：

一、风儿在哪里，游戏导入，引入主题——猜谜语

1.猜谜语导入，激发兴趣，引出主题

师：看不见，摸不着，四面八方到处跑。

跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

师：同学们，你们猜着了吗？（风）请大声地喊出它的名字。

听到你们喊它的名字，风儿轻轻地吹来了。板书课题：5.风儿轻轻吹

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二、和风儿一起玩，感受风，发现风。

1、我们的朋友风娃娃在哪里呢？让我们一起把它找一找吧！

（一）先请大家看一段视频。要注意看视频里各种事物的变化。看看你能不能从中找到风娃娃？

（播放视频，学生在视频中找风）

师：我们每天都和风儿在一起，风儿可喜欢玩捉迷藏了，同学们是不是看不见风儿，但细心肯动脑筋的同学就可以找到风儿。同学们，你们能找到风儿吗？

生：我看到花在摇晃。

师：为什么摇晃？

生：是风娃娃吹的。

生：我看到树枝动了。

生：我看到草动了。

……

（二）、你们观察的真仔细！在生活中，你能从哪里找到风呢？

教师引导学生从视觉、嗅觉、听觉、感觉等几方面发现风的存在。

生一：我看见姐姐的头发飘动，我找到了风。

生二：我听到风吹的声音，我就找到了风。（风铃发出声音的视频）

生三：我闻到花的香味，我找到了风。

生四：跑的时候我感觉到风了。

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……

（三）、闭上眼睛听一听，你听到了什么？

听，有风的声音。（音频）

风儿吹进了我们的教室，我们一起和它做游戏吧

三、风儿和我们做游戏。

（一）说一说。

生：我在草地上放风筝，风把风筝吹起来了。

生：我玩泡泡水，风把泡泡吹走了。

生：我还玩过吹羽毛的游戏。

生：我还玩过纸风车的游戏。

（二）、玩一玩。

1、游戏规则：教师用纸板制作风，学生当树叶。教师造出小风，学生模仿树叶慢慢跑动，教师造出大风，学生模仿树叶快速跑动。

2、玩纸风车。

（1）、说一说怎么玩？

（2）方法：用最吹、跑一跑、身子转一转。

四、风儿能帮我们。 （1）师：你们玩得开心吗？其实当我们把风车做得更大的时候，像这么大。请大家观看视频（播放风车发电的视频）它就能干什么呢？

（2）那他还能帮我们干什么呢？我们先一起来看看吧！（用课件让学生欣赏风）

图一：炎热的夏天，风儿给我们带来凉爽。

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图二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）

图三：衣服（风可以吹干湿衣服）

图四：大海上，帆船依靠风儿去远航。

[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。]

五、风儿的“脾气”。

风也有发脾气的时候，你们知道吗？你能说说风发脾气时的样子吗？ 出示PPT

生：风能把人的帽子吹掉；风能把房屋吹倒；风能把大树吹倒。

图五：大风吹得人眼睛睁不开

师：大风吹得人眼睛睁不开，那是风娃娃在发脾气

师：你想看看风脾气大的样子吗？请看大屏幕

（播放台风视频）

师：看了视频，说说你的感受。

师：风发脾气的时候，我们要学会保护自己，老师编了一首儿歌，听一听，读一读。

（3）讨论

师：你喜欢风儿开心还是发脾气？那我们要怎样？让风儿做好事，少发脾气呢？

出示PPT 图七：树造林，树能够挡住一些风

图八：保护环境，让风儿成为我们的朋友。

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师：说一说，在生活中我们要怎样做？

六．总结：孩子们，就让我们从现在开始认真学习，积累知识，保护好环境，让我们的大自然变得更美！让风真正成为我们的好朋友。

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