演唱 月亮月光光教学设计一等奖

月亮月光光

古蔺二小

袁亚琳

教学目标：

1、感受歌曲意境，在实践中培养学生的想象力。

2、能用连贯的气息和自然流畅的声音演唱歌曲。

教学重点：

学习弱起、连音线能够用气息流畅并熟练演唱歌曲。

教学难点：

引导学生运用力度变化，有感情、有意境的演唱歌曲，让学生积极参与到音乐实践中。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入

同学们欢迎你们来到了快乐的音乐课堂，同时我们以热烈的掌声欢迎来到我们音乐课堂的评审专家，大家欢迎。（鼓掌）首先我们来聆听一段音乐（播放小夜曲），我建议同学们先叹口气然后闭上眼睛安安静静的听，让老师带着大家走进这样一种意境……

师朗诵：夜深了，花儿睡了，月光在水面微微的荡漾。月亮、房屋、花儿，整个美丽的月夜倒映在水面上，就像一个水上花园。此时的月夜，是那么温馨，那样宁静，……

三、揭示课题

请你们睁开眼睛你们想象的是不是这样的美景？（播放月夜美景图3张）同学们这样一幅月夜水上花园美吗？（美）有这样一首歌曲能够来表现这样的美景，这首歌就叫《月亮月光光》（打开课题）它是一首台湾童谣，是用闽南语演唱的你们仔细听它的速度、和情绪是怎样的？。

四、学习歌曲、处理歌曲。

1、

聆听范唱

设问：（1）这首歌曲的速度是怎样的？（生）

（2）歌曲的情绪是怎样的？（生）

你们的感受很丰富，是什么给了我们这么丰富的想象呢？让我们到歌曲的旋律和歌词中去寻找答案吧！

2、

学习歌谱、感受旋律

接下来请听老师用“u”来哼唱你们感受歌曲旋律。（师弹琴唱第一段第二遍请生一起哼唱）

设问：旋律带给你怎样的感受？（生）谢谢你说的真好。

（师指连线处）乐谱中最多出现的弯弯的像拱桥一样叫连线，那么拱桥下所有的音都要求我们要像流水一样唱得流畅连贯。刚才我们感受到的非常优美流畅的音乐感受就是连线、这小小的拱桥起的作用，现在请同学们流畅连贯的来再次轻轻地哼唱旋律吧！（播放音乐伴奏，师用肢体语言提示生注意连线和乐句的换气）。同学们的声音很轻柔很连贯。

3、

解读歌词

这首歌曲不仅旋律优美它的歌词也充满了生活气息，（师指歌谱）大家看歌曲中有哪些字和词是我们不认识的、不理解的快找一找？（生）同学们看！(师有激情的描绘)月亮慢慢升起来洒着温柔的月光，月亮的下面、在绿油油的田中央有一座美丽的房子

，房子旁边有很多树，树上开满了又香又美的花，好像是一个水上花园。这时月光照在房门上照着新被子、新蚊帐、新床是那么的温馨那么的幸福。月光又慢慢的照入那里了？（大厅里）桌上有什么？（桌上有糖仔饼、三色糖）嗯，桌上有很多好吃的糖果感觉生活非常甜蜜和满足。这么美好的生活，这么美丽的画面怎么能不让我们再次描绘、再次歌颂了？

（师对台湾方言作解释并用故事画面帮助生理解歌词内容。）

4、

跟琴学唱第一段，分析乐句，用手势处理演唱力度对比。

接下来就用我们的歌声来表达吧！让我们带着歌词轻轻唱一唱第一段（师生唱、师用动作或语言提示）同学把这幅画描绘出来了吗？（师点头）对啦，这是一首非常抒情连贯的歌曲，而我们的四拍子正好能够表现这种类型的歌曲。同学们你们看！（师指歌谱）歌曲的每个小节都是四拍（老大、老二、老三、老四.数1小节拍子）老大在这里是最强壮的，老二了身体不是很好，老三的身体还不错但是他比老大要弱一些，老四是最弱的小朋友。咦！歌曲的开始怎么只有老四

在呀？他的三个哥哥了？你们快找找？（生）对啦！你反应真敏捷。它们都跑到终点了，老四他是最弱小他跑不动掉队了，所以呀我们要温柔的对待他。那月亮的月能不能这样唱呀？（师叉腰大声唱，并摇头否定）所以我们在唱的时候要温柔要轻一点。（示范正确演唱）

你们看亮字、厝、树仔、像都是带头的大哥哥，所以我们在演唱的时候月这个小朋友要弱一点亮子要唱的强起来，月光又是小朋友要弱下来，（师示范）这样在演唱过程就是渐强和渐弱。同学们你们看（减轻减弱符号）这就是渐强、渐弱符号。明白了吧。现在你们就用这样的力度来演唱第一段吧。（生跟钢琴伴奏，师用手势语言提示）谢谢同学们给老师带来了这么美的享受。

（师引导学生感受歌曲的力度变化并再次学唱第一段）

5、

跟钢琴伴奏师生演唱二、三、四段歌词并处理最后乐句的音高演唱。

后面三段的旋律是一样的，我们一起来演唱，让我们唱的再更美一些。（生跟钢琴伴奏唱）第四段最后出现了两个语气助词,好像在感叹这美好的意境不能被打扰,所以最后我们要用上气息轻轻地叹出来，让这美好的画面永远留在我们的脑海中。来跟老师学一学。（师生再次轻轻跟琴唱）

6、

学生跟伴奏完整演唱。

同学们学得可真快！我们来完整演唱一次吧。（完整演唱）师出手势表扬，同学们你们把这首歌曲的意境表达的非常准确。

五、创编歌词

月亮象征着温馨、宁静和团圆很多大诗人都爱用月亮来抒发情怀，同学们能不能用他们的五言律诗来配上这优美的旋律？你们想想有哪些？（生）那我们来填上唱一唱。还有很多优美的诗词你们下课后可以自己填上唱唱好吗？（生）

六、鼓励表扬

同学们超强的模仿能力、准确的表达能力和机智的创编能力让老师感到很欣慰，我和你们度过了非常愉快的四十分钟。

七、下课。

今天的音乐课到此结束，谢谢大家！(鼓掌)。