9 我和我的家优质课教案

部编新教材义务教育教科书小学一年级（下））道德与法治教案

9.我和我的家

执教者：汕头市澄海南界逸夫小学 郑丹敏

教材分析：《我和我的家》是《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”主题中的第一课。本单元引导学生从了解自己的出生给家人带来喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学会自己的事自己做。《我和我的家》安排了“我来到我家”“我的家人”“我身上有家人的“影子””“家人的故事”这些内容，引导孩子了解自己与家人的关系以及家庭结构，讲述家庭中的故事，感受家庭生活的温馨。

学情分析：我们的学生大多是农村孩子，每个家庭中至少有两个孩子，家长常年在外务工，和孩子的沟通比较少，因此孩子对家庭的结构和互相之间的称谓不是很熟悉，彼此之间也不太能表达相互之间的爱。

活动目标：

1.

初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及成员间的称呼、关系。

2.

通过访问，了解家人爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情。

3.

通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力，同时感受家庭生活的温馨。

重点难点：

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，了解家长的工作，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《家族歌》)、视频资料（全家福）、卡片

学生准备：全家福、反映家庭生活的图片。

课时安排：

第一课时：初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及成员间的称呼、关系。通过访问，了解家人的爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情。

第二课时：通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力，同时感受家庭生活的温馨。

活动过程：（第一课时）

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

（听完歌曲）师：同学们，这首歌好听吗？（学生回答）

师：好听的歌曲它应该有个好听的名字。谁来给这首歌取个好听的名字呢？

活动一：听歌取名。

师：刚刚很多同学都给这首歌取了好听的名字，如....（相机选取学生的答案）那我们每一个人都有一个家，我们的家正如这首歌唱的可爱、温馨、美丽。今天老师带领大家来学习新课，请同学们翻开课本P34页。

学习《我和我的家》（板书、齐读课题）

2．师：我们都有一个家，那同学们家里有几口人? 都有谁呢？请拿出你带来的全家福，和小组的小朋友一起分享吧！

活动二：分享全家福。（播放轻音乐）

分享后，小组派代表发言。 (学生回答)

师：刚刚很多同学都说出自己的家人有谁，接下来让我们一起来欣赏下面的视频吧！看看都有哪些同学的全家福呢！

活动三：展示全家福。

【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

二、寻找家人的“影子”

师：刚才，我们欣赏了许多全家福，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请看上面的图片。

师：请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

活动四：寻找家人的“影子”。（播放轻音乐）

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生上台分享自己的发现。

此部分，可引导孩子不仅仅从外貌、也可以从性格、兴趣、爱好等方面寻找家人的“影子”

师小结：很多同学都能在自己身上寻找家人的“影子”，包括我自己。通过刚才

的分享，我们知道了同学们有的像爸爸，有的像妈妈，也有的像爷爷....因为我们是一家人。我们要学习家里人好的习惯、好的爱好，好好学习。

【设计意图：此环节旨在引导学生在自己身上寻找家人的“影子”，加深对家人的认识，体会一家人有相似之处】

三、共同交流，了解家庭

师：(出示教材第35页的两棵大树) 师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家里有姑妈(姨妈)。那她是你爸爸(妈妈)的什么人?

追问2：你的家里有伯伯。他是你爸爸的什么人?

追问3：你们把爸爸的哥哥叫做什么?

追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

学生根据自身实际回答问题。

师小结：同学们刚刚回答的“姑姑、姨妈、伯伯...”都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯是对爸爸哥哥的称呼，同学们，你们了解这些称呼吗？

学生或许懂，或许不懂。

师：看来好些同学都不是特别懂这些称呼，那今天就让老师帮助大家揭开这些疑惑。我们来听一首儿歌，很快同学们就懂了。

活动五：读儿歌，认家人。

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

师：接下来老师带领你们再来熟悉熟悉这首儿歌。

师领读，课件展示儿歌

活动六：我来问，你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

学生拍手回答：爸爸的爸爸叫爷爷。

形式：学生问，老师答。学生之间互相问。或者开火车。或者教师问，小组答。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，这个家有……（引导学生回答）每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。（板书“爱”）

同学们，今天这节课大家学得很开心，老师我也很开心。因为我也学会要爱我的家人，最后，我们一起来唱这首“家族歌”，好吗？

【设计意图：通过儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白一家人应该相亲相爱。】

板书设计