Unit 1 We lived in a small house.优质课教案

Unit1 We lived in a small house. 教学目标：

1、知识目标：

（1）新单词

life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）新句型：

There be „„, We lived„many years ago. We live„now. 的教学

2、技能目标：

（１）能根据情境正确使用

There be „„,We lived„many years ago. We live„now. 句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。

（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。

3、情感目标：

（1 ）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

（2 ）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。

教学重难点：there be句子

教学过程：Step1 ：热身复习

教师与学生自由会话，教师可以问学生：“

Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays? ”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。

Step2 ：课文导入

热身活动以后，教师告诉学生：

The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”

教师边说边把新单词“

change”

板书到黑板上，出示课题。

Step3 ：单词教学

用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。

Step4 ：单词训练游戏

把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。

Step5 ：课文教学

教师有电子白板，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“

There is/are ．．．．．．”，然后，老师指着图，总结学生的描述。

总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的白板内容类似的一个老大娘的生活

Step6 ：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。

Step7 ：课文训练

学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

Step8 ：重点句型操练

先让学生熟读课文第二部分：

Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：

There is/are„„/There was/were„„

造句。

Step9 ：情感教育

比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。

Step10 ：家庭作业

回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。

板书设计：

Module1

Unit1 We lived in a small house. Change

life There weren’t any buses. grandchildren There are lots of buses and cars. us活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与different

ago any There is/are„„ There

was/were„„ grandmother lady We lived in a small house.

We live in a big house.

television 本课的重点是there be 句型，学生在第五册曾接触过，但本课的句型There are/were/weren’t„.还涉及到时态的变化，包含了many years ago 和now的用法的区别。在句型教学中，我联系实际生活，创设了真实的情景，使学生能更好的理解和掌握。