4.我的家，你的家教学内容

《我的家，你的家》教案

教学内容：我的家、你的家

教材分析：

“家”是一个充满着幸福、快乐、温馨的字眼，“家”是心灵和身体的栖息地。我们每个人都有一个独具特色的、幸福的家。我们每个家的设计也都有不同的风格，无论房间的大小，还是色彩的使用，以及室内的陈设都流露出主人的审美情趣和独特的思想。家居设计包含的内容很多。如室内陈设要有重点，有次序，房间家具的材料和风格要统一，家具要有适当的比例，色彩和装饰风格要协调等等，这些都是使房间产生舒适、和谐美感的要素。其次，每个房间的布置又要根据不同的需要有所区别，突出房间的功能性和实用性。

教学目标：

1.设计制作一个立体的房间模型，要求有简单的家具。

2.能够注意到室内空间物品形色的合理搭配。

3.养成做事条理的好习惯，并逐步形成设计意识。

教学重点：巧妙地利用废旧材料制作房间模型。

教学难点：全班分小组合作制作一个自己喜欢的家。

教学准备：教具、图片、手工材料、工具箱。

教学过程：

一、导入新课

你们喜欢看电视吗？我说个电视剧不知道你们看过没有？

“家有儿女”，大型室内亲情剧《家有儿女》在各大电视台持续热播，幽默搞笑的对话，在让我们大笑的同时，还能从中领悟到一些东西，那就是一家5口人生活的居室，在装潢装饰方面也得到观众朋友的赞赏，无论是儿童房，开放式厨房，客厅都透露了浓浓的家庭氛围，家是一个温馨又和谐的名字，每个人都有自己的家，我有一个家，你有一个家，并且每个人都会很爱他自己的家，我们这节课就来谈谈“我的家，你的家”。

二、讲授新课

我很喜欢我的家，我的家是什么样子的，我给大家简单画画，在黑板上演示，

谁愿意把自己的家给大家展示一下，请到黑板上来画。

在《家有儿女》中，刘星和小雨的房间你们还记得是什么颜色吗？是蓝色，小雪的房间是什么颜色呢？紫罗兰。你觉得用白色会怎样？如果同样的房间采用不同的颜色，会使人的感觉一样吗？为什么？

请同学们打开书，看书上这两幅作品，第一幅是暖色调的，黄色的墙壁和红色的家具体现了热情、活泼的特点，另一个作品中，蓝色的家具和白色的墙面给人以清新、淡雅的感觉。我这还有几幅作品，请大家欣赏一下，(出示作品) 红色使人兴奋，给人以大胆、强烈的感觉；粉红色让人觉得浪漫气息浓厚；玫瑰色、淡紫色让人觉得充满雅致、神秘、优美的情调；绿色充满生机，寓意青春和希望；蓝色则给人带来轻松和凉爽；白色能营造冷峻、纯洁的意境。如奶油色使人觉得可爱、天真、朴实；黄色、橙色使人轻松、感觉活泼；

我们在上三年级的时候，英语课上学过“家及房间”，我把英语书上的家及房间的模型做出来了，你们想看吗？谁能看出这些模型都是用什么材料做的？这些模型都是用废旧材料做的，可以细细的介绍一下这些材料。

我们再欣赏一下书上的作品，观察一下家具，你觉得那些地方做的很有创意？如蓝色调的居室里，摆放一个有海豚造型的沙发，非常有创意。还有主人卧室里设计的小熊造型的床，用铅笔做的书架，都是很巧妙的设计。在材料上呢？有哪些是你想不到的呢？屋里的墙上还进行了一些装饰，可以挂上一些画，还可以放上一盆花，也可以加上窗户和窗帘。

我们欣赏了这么多有创意的作品，是不是也该制作一个属于我们自己的家了，老师希望全班共同完成一套住房的设计，分小组设计和制作卧室、餐厅、厨房、客厅、厕所等不同功能的房间，适当添加装饰物来点缀房间，使房间更有生机活力。

三、学生制作

1、全班分成六个组，分别制作男孩卧室、女孩卧室、餐厅、厨房、客厅、厕所。

作业要求：选好色调，作出设计图，哪一组设计好了，画到黑板上，家具做的大小合适，合理选择材料，分工合理，都要积极参与，看哪一组做得又快又好。

2、教师到学生中间巡回辅导。

给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时，也培养学生的自主意识和创新意识。

以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神，营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。

四、展示评价

每组可以派一名同学作为讲解员，把作品放在中间的大桌子上，对自己小组中有特色的设计进行详细地介绍，让同学们能充分地看到作品，也能够对作品进行充分的展示。评价的重点放在几个方面，如：色彩是否和谐、家具是否符合房间的功能、家具的设计如何等等，也可以针对某方面的问题提出不同的看法，老师可以引导学生提出修改建议。

五、小结

家是心灵的港湾、家是爱的驿站、家是精神的乐园、家是快乐的源泉、有爱的地方就有家、有家心就温暖、有家心就平安、有家心就不觉孤单！让爱住我家，让爱住你家，在歌曲中结束本课。

美术第七册第十课《我的家，你的家》教案

李

红

哲

楼

底

小

学

课后反思：

本课主要是让学生进行家居环境的设计，我让全班同学共同完成一套住房的设计，分小组设计和制作卧室、餐厅、厨房、客厅、厕所等不同功能的房间，适当添加装饰物来点缀房间，以此来使学生的空间感，色彩搭配以及综合运用材料制作的能力得到提高，合作能力得到锻炼，在课本的图片中，为学生展示了几种不同风格特色的房间设计，以及一些巧妙利用废旧材料制作的家具模型，这些能够拓宽学生的创作思路。

本课的教学内容比较接近学生实际，我这一节课的教学环节设计如下：我从学生感兴趣的电视剧引入课题---展示我的家的草图---展示学生的家的草图——欣赏不同颜色的室内设计图片——出示家的模型——观赏书上模型——学生制作——展示作品——在歌声中结束本课，整节课使学生在轻松愉快地学习环境中掌握本节课内容。

现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯我独尊。常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，谁也不听谁的，都觉得自己的主意好，我深深的意识到现在的孩子缺乏合作意识，怎样去锻炼他们的合作意识呢？我在上美术课的时候，改变以往每人做一个手工作品的方法，要求几人一组共同完成一个或两个手工作品，我尽可能多给学生们这个机会，这样学生之间的合作意识就提高了。

《美术课程标准》提出要“加强美术课与其他学科的联系”．就是要打破美术与各学科之间的壁垒．突破学科的界限。整合学生的知识．把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与信息技术等）有机地结合起来。这样．不仅有利于激发学生的学习兴趣。提高美术课堂教学的效果．还有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

太空旅行

西苑小学 三二班 贾潇宇 指导老师：付永冉

我坐上一辆透明的宇宙飞船在浩瀚的宇宙里畅游，感觉自己好威风，只听见风呼呼的响着，蓝蓝的夜空里有好多星星一闪一闪的眨着眼睛，好美的星星啊！我还从来没有这么近距离的看过星星呢？

我走出飞船想摸一摸星星，这时有一个小小的像球一样的外星人说话了，欢迎你来到我的国家做客，请你到我们家参观，他的家很小，布置的很简单，也没什么特别的地方，就在这时，墙上的一个屏幕上出现一个老师，老师说上课时间到了，请注意听讲，原来机器人是在家里上课，上完课，有点渴，他走到桌子旁边，一按按钮一杯水出现了，他想带我去游乐场玩会儿，一按按钮飞船就停在他家门口，原来想去哪里一按按钮就会到达，想做什么一按按钮就能实现，太神奇了！

我一定把这个神奇的事情告诉我的同学，就在这时，妈妈叫我起床，啊！这是在做梦，好美的太空旅行啊！