资料摘要
一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案教学目标：1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处； 懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成 良好的生活、学习习惯。重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间
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- 学校：石家庄高新区第五小学
3 我不拖拉教案2
未知
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关键词：3 我不拖拉教案2
正文
一年级下册道德与法治《我不拖拉》教案
教学目标：
1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；
懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成 良好的生活、学习习惯。
重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时
教学过程：
第一课时
环节一：故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先看一个故事。
（根据教材10——12页绘本《拖拉鸟》的故事，让同学们仔细阅读，认真讲解。）
师：同学们听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
生：做事拖拉---- 师：你们喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
生：不喜欢，因为他做事拖拖拉拉------
教师板书：
不急 明天 拖拉
环节二：联系实际，了解拖拉
师：我们身边有没有像拖拉鸟一样的同学呢？
（播放课件，出示一组图片，让同学们找到上面出现的拖拉现象。）
生：我发现第一幅途中的同学很拖拉，爸爸妈妈叫他吃饭，可是他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生：我发现第二幅图中的同学做事很拖拉，妈妈让他起床他说“不嘛，再睡会儿”
生：我发现第二幅图中的同学做事很拖拉，妈妈让他写作业，他说“还没完”
师：同学们都很棒，大家发现，只要经常把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜《拖拉鸟》的故事的结尾会怎样？
生：（略）
师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又怎样？
生：等一下饭菜就凉了，吃了肚子痛------- 生：等一下妈妈会生气，会挨批评——————
师：（小结）拖拉会害了自己。
3、教师总结评价。
4、活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
文明礼仪渗透：上学路上
课后反思
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人
学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
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5ygggwenku_52011
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3 我不拖拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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