Unit 2 It’s a black dog.教学内容分析

It’s red教案

星台镇中心小学

曲秀娟

M4U1It’s red. 教学设计

一、

教学目标

1、

知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：red、blue、

yellow 、green、

black、

chameleon 、panda等词汇，并能运用句型“What colour is it?”、”It is …”.来准确介绍事物的颜色。

2、

情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。

3、

学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。

4、

文化意识目标：简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识。

二、

教学重点和难点

1、

教学重点：①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、

yellow 、green、

black

②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

2、

教学难点：各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。

三、

教学方法：直观教学法、提问法，精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，游戏法学习，建立团队意识和集体责任感。

四、

教学准备：颜色卡片，单词卡片，苹果卡片，香蕉卡片，彩笔，录音机

五、

教学过程

Step 1 warming-up

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning,, Ms Luo.

T: How are you, today? S: I’m fine . thank you. And you ?

T: I’m fine too. Now, let’s play a game “Samon says”

老师展示盼盼的图片，问学生是谁？通过学生的回答讲授句型My name is PanPan.并且告诉学生盼盼去水族管了，看见什么了都是什么颜色的？播放录音机，学生听音回答问题。

通过学生的回答讲解单词红色黄色和绿色。领着学生反复认读单词，并且通过游戏Which one is missing?巩固单词。

Step2 Presentation 老师告诉大家盼盼不但去了水族馆还认识了一位新的朋友你们想知道是谁吗？板书齐读课题。

Step3 Text-leaning.

1播放录音机，让学生思考问题：谁是新的朋友？

通过学生的回答，讲解新的单词chaneleon. 2你们知道变色龙吗？变色龙有什么特点呢，让我们一起来看一下吧。播放幻灯片，看变色龙的特点。

3那书中的变色龙变了哪些颜色呢？listen to the tape and find the answer. 通过学生的回答讲解单词black,yellow.板书It’s red…..看黑板，老师总结It’s +颜色的用法

4穿插一个练习，展示幻灯片，让学生描述气球的颜色。

4. Practice 1.Listen to the tape and repeat.

2.T: OK, boys and girls. Now, I have five colour cards. I will show them , and you should read the colour quickly. Clear?

S:

T: You did a good job .Now, let’s say a chant. Follow me :

Red , red , the apple is red.

Green, green the bag is green.

Yellow , yellow, the banana is yellow.

Blue ,blue ,the pencil is blue.

Black, black, the hat is black.

Step 4 production 1. play a game “looking for things”

T: Now ,let’s play a game . I will need a student to come here and stand like this.(老师做出背对学生站的姿势)，then I’ll put a color card into someone’s desk, then he /she will look for this card. The other students will say this sentence “It’s red/….”to help the student. When he /she get nearer the card, you will say it louder, when he/ she get further , you will say lower.

(设

2. Drawing

T: Now, boys and girls .please take out a piece of paper and draw an animal what you like best, then colour it what you want .. at last, some students will show the drawing to us using the sentence “It’s red/….”

Step 5 homework

①

Read the colour words and the tape

②

Find out the colour of the things as many as you can.

Handwriting on blackboard

板书设计

Unit 1 It’s red. red.

green.

It’s

yellow blue.

black.