6.灵巧的手课堂实录

《灵巧的手

》

知识技能:学生能够做手影、画手影、装饰手。通过练习，发展学生的想像力、创造力，手绘描画的能力。

过程方法：通过做手指操，激发了学生的学习兴趣；在做手影、画手影、装饰手影和手的过程中，学生的想象力和创造力得到了很好的锻炼。

情感态度：体验“手”带来的乐趣，增强学生热爱生活的情感。

教学重点：学生能够做手影和创造手影。

教学难点：装饰手影和手。

多媒体：课件、学生范作。

教学过程：

一、做手指操:

师：同学们我们都有一双手，现在请大家伸出小手，让他动起来跟老师一起做。

二、体验探究: （一）手的作用

教师小结:我看同学们的小手都很灵巧，模仿的都

很像。下面，请大家再伸出小手仔细想一想，我们的手能够干些什么？

（二）、学生做手影

学生做手影，其他同学可以跟着一块做。

教师小结：同学们，我们的手不但能干，还很灵巧，做出了很多种形象各异的手型，那谁能够给我们这节课起一个好听的名字？

当学生说道课题名字是，教师说：对！这节课我们就叫“灵巧的手”。

板书：灵巧的手

（三）、教师做手影

同学们，你们想看老师做手影吗？

教师做手影，由简入繁，学生跟随老师一块模仿。

（四）、画手影

教师：我不仅能够做手影，

还能画手影，教师利用投影画手影，同时提出作业要求。

提问：你们想画吗？把你喜欢的手影用铅笔画到纸上。

（五）、装饰手影

同学们的手不但灵巧，还很神奇，能够变出很多的形象。（引导学生看看手型想什么，怎样才能够让他变得更像呢？可以添画线条、图形、色彩）

(六) 、做做手发挥想像

师：刚才我们用画的方法描绘了手，(用神秘的口气说)其实，还有另一种装饰手的方法。现

在我要找一位同学来跟我合作一下，我要把他的手变个样。

提问：刚才我用了什么方法把这位同学的手变成了一只可爱的小兔子？

教师再次示范出示小屋、螃蟹手型。

提问：谁能看出小屋与小姐妹是怎么做出来的？

大螃蟹是怎样做出来的。

三、实践创作，教师辅导

对优秀作业进行随机表扬。

四、教师小结

同学们，我们的手是灵巧的，通过这节课的学习我们不仅能够做手影，还能画手影、更重要的是学会了如何装饰手影和手，我相信同学们会利用自己的小手把生活装饰的更加美丽。