14 请帮我一下吧特级教师教学实录

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请帮我一下吧

教科书来源：部编版小学一年级《道德与法治》教科书

内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第四单元

课时：第二课时

授课对象：一年级学生

设计者：陈雪/重庆市开州区温泉镇乐园中心小学

一、教学目标

1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识。

2、

引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

3、帮助学生学会求助的基本技能。

二、

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年纪小，独立性相对较差。许多孩子受

家庭、社会的影响，从小在亲人的溺爱中长大，遇到困难时依赖心太强，缺乏主动解决问题的意识与能力。一年级学生在求助问题上，往往过度依赖，什么事都要别人帮，或是顾虑担心，不愿意、不敢向别人求助。如何引导学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活。并且学会当别人遇到困难时，适当的给予帮助，共建和谐社会，享受生命的美好与温暖。

三、

教材分析

《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元的教学内容。本单元的单元主

题是《我们在一起》，由第13课《我想和

你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、和第16课《大家在一起》四颗组成。主要针对一年级学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置，彼此间是并列关系。

《请帮我一下吧》是本单元的第二课，侧重点是培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。

本课时“我会求助”引导增强学生对大胆求助的认同，知道寻求帮助的情况有各种随机性和可能性，教会学生求助的能力和方法。重点是让学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活。

四、

教学过程

（一）导入新课

小朋友们，在我们生活中会遇到许多的困难，我们是选择放弃，还是选择解决呢？今天我们就要一起去欢乐城堡，在那里我们能学会一些解决困难的好方法，你们想去参加吗？播放课件：《欢乐城堡》，板书课题——请帮我一下吧！

（二）进入新课

1、进入活动第一站，“火眼金睛” 出示课件，观察图片，说一说图片上的小朋友遇到了什么样的困难？（生观察交流）

师：你遇到过类似的困难吗，你是怎样解决的？

生交流，师适当评价。

2、出示课件

我们来听一听小咕噜有什么困难吧？

师：是不是遇到困难都要求助？

生：交流汇报

总结：自己能解决的事——小困难

自己不能解决的事——大麻烦

3、第二站：动动手，转转脑

导语：在众多的困难中，我们应该怎样来区分小困难和大麻烦呢？我们就来动动手分一分吧！

出示任务：小组间观察图片，摆一摆，分一分，并说说这样区分的原因。 生上台汇报，师相机评价，并根据图片内容增加相应的知识。

4、第三站：“金点子欢乐城”

出示图片，观察图片上的小男孩遇到了什么困难？他会怎样求助？说说原因。

预设

生：小男孩的风筝挂在了树上那不下来了。

生：他可能会向扫地的阿姨求助，因为阿姨可以用扫地用的扫帚吧风筝打下来。

生：他可能会向走路的叔叔求助，因为叔叔是大人，能拿下来。

...... 师：同学们仔细想一想，向谁求助最合适，为什们？

引导学生回答：向坐在树下的哥哥姐姐求助最合适

，因为叔叔阿姨有自己的工作要忙，而哥哥姐姐在休息，也有羽毛球拍，更有

时间和工具来帮助小男孩。 师：假如你就是那个小男孩，你会怎样求助，求助的时候应该注意些什么？

预设

生：要懂礼貌

生：要把困难说清楚

生：要找合适的人

...... （三）总结

当我们在遇到自己不能解决的困难时要学会求助，求助的时候要注意几点，

要懂礼貌，要把困难大声的说出来，要找合适的人。最后，播放求助的儿歌结束本堂课的内容。

（四）板书设计

小困难—— 1、要懂礼貌

大麻烦—— 求助注意点： 2、要把困难说清楚

3、要找合适的人