15 分享真快乐教学实录与评析

《分享真快乐》教学设计

教学目标：帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

教学重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

教学准备：多媒体、板书贴、橡皮擦。

教学过程：

师：小朋友，看看老师手上拿的是什么？

生：橡皮。

师：是什么样的橡皮呀? 生：笑脸橡皮。

师：没错。老师觉得这橡皮好可爱，我特别喜欢它，也因为拥有这些橡皮而非常的开心（点击屏幕ppt1出示一个笑脸）

师：现在呢，老师想把这些橡皮送一些给我们班的小朋友。巡视一会儿，随机找两名小朋友。

师：来，你的坐姿真好看，送你，开心吗？

你的小背挺得真直，也送你，开心吗？（开心）

（点击ppt屏幕出现两个笑脸）

哎呦

真有意思，你看这屏幕上又多了两张笑脸。

师：那你们能不能让更多的同学和你们一样开心呢？赶快去试试吧。

（生将手上的橡皮分享出去）

师：哇，四个人开心了，五个人开心了。。。。。。 （同时老师点击屏幕上的笑脸越来越多） 你看，越来越多的人开心了

（点击出现满屏笑脸）

师：老师来采访一名小同学，你开心吗？（开心）为什么开心呢？（得到了分享的橡皮）随机采访2-3位小朋友。

那老师还想采访一名小朋友，就是刚刚第一位把橡皮分享出去的那位小伙伴。

大家开心吗？你知道大家为什么开心吗？（因为他们都得到了橡皮）是谁分享给他们的？（我）

是的，你把橡皮分享给他们，他们就变得开心了，快乐了。

师：这节课呀，老师就带大家去一个分享乐园，感受分享的快乐。（出示课题并且点击ppt分享乐园）

二、新授

师：看，这里就是我们的分享乐园。想进去，还不那么容易，你得先把橡皮收好，还得喊出口号，大门才会打开（出示紧闭大门的ppt）我们的口号就是我分享，我快乐。来一起试试（齐声喊我分享我快乐）真好，我们赶快进去吧！（ppt出示乐园内景图）

师：第一站，我们来到的是“快乐故事吧”，来，先来看个故事吧。（点击出示ppt书本58页内容）

师：故事看完了，红红收到妈妈的书之后是怎么做的呢？

（说了谢谢妈妈）真是个有礼貌的孩子。还有吗？（把书带到学校和同学一起看，还把书里面的故事表演给大家看，还跟其他的朋友一起看）

是呀，像红红这样把自己的书带给大家一起看，（板书阅读）让更多的小伙伴感受到了读书的乐趣，这就是分享阅读的快乐。你有这样和小伙伴们一起分享阅读的经历吗？（出示ppt并且听生分享）

师：真有意思，不知不觉呀，我们来到了第二站，“快乐说说吧”，说什么呢？哦，原来要我们说说在生活中除了阅读，你还和其他的小伙伴分享过什么呢？先和你的同桌讨论一下，待会请你来说说。当你听到老师说一二三的口令时，请大家迅速的坐好，可以吗？开始讨论。

师：好了，我们来说说吧，在生活中，你还和小伙伴们分享过什么呢？（根据生答板书食物，玩具）

师：你看你们多厉害，一下子就跟大家分享了这么多。看完了，说完了，接下来我们来轻松一下吧。走到第三站“快乐游戏园”。我们一起来做个小游戏好吗？拍手游戏正式开始。

师：在游戏中，你们感觉快乐吗？（快乐）原来呀分享游戏也是快乐的。（板书贴游戏）你还做过什么游戏能跟我们分享一下吗？和你的小伙伴讨论讨论吧。

师：就在我们刚刚在快乐的分享游戏时有人需要帮助了。是谁呢？

我们赶快去“快乐帮帮吧”看看吧。哦，原来玲玲今天又被老师批评了，这

已经是她第三次忘带语文书了，这可怎么办？我们给她支支招，要怎么样做才不会忘记带语文书呢？

（评价：这办法不错/玲玲肯定记住了/多好的办法呀，玲玲早认识你就好了）

你看，你一个办法，他一个办法，这会儿玲玲有好多办法了，原来办法也是可以分享的。

三、分享大考验：

师：分享就是一个魔法师，可以把一个人的快乐传递给大家，也可以把一个人的办法变成大家的办法。现在老师要考考你，看看你会不会分享了。

(出示ppt课件)春游玩得很热，同学的水已经喝完了，我可以（评价：同学喝了你分享的水心都是甜的）

美术课上，有的同学忘记带水彩笔了，我可以（评价：同学用了你分享的彩笔画得更美了）

师：小朋友们，分享快乐吗？希望大家把今天的快乐分享给你的家人和小伙伴，记住我们的口号是我分享，我快乐。